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气象局党组书记局长三严三实党课辅导报告.docVIP

气象局党组书记局长三严三实党课辅导报告.doc

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气象局党组书记局长三严三实党课辅导报告

?气象局党组书记局长三严三实党课辅导报告同志们: 为深入推进全面从严治党,党中央决定2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育。开展“三严三实”专题教育是今年党建工作的“重头戏”,去年以来中央、省委已多次“吹过风”,省局在去年五月份也转发了中共中央组织部关于认真学习贯彻习近平总书记“三严三实”要求的通知。前不久,中央正式下发通知和方案,并召开专题教育工作座谈会,刘云山、赵乐际同志做了重要讲话,中国气象局也随即印发方案,对气象部门专题教育活动作了安排部署。刚才,我就开展好我省气象部门“三严三实”专题教育进行了动员,下面,按要求给大家讲一次党课。 2014年3月9日,习近平总书记在参观全国两会安徽代表团审议时强调,广大党员干部特别是各级领导干部要严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。“三严三实”重要讲话一经发表,就在全党全国引起强烈反响。此后,习近平总书记多次在各地视察中都反复强调,要实实在在做人做事,做到“三严三实”,堂堂正正、光明磊落,敢于担当责任,勇于直面矛盾,善于解决问题,不搞假大空。“三严三实”是共产党人最基本的政治品格和做人准则,也是党员干部的修身之本、为政之道、成事之要。春节前夕,习近平总书记在陕西省考察工作结束时发表了重要讲话,特别强调,党中央决定今年在全党开展“三严三实”专题教育,要精心组织、稳妥推进、真正使党员干部受到一次深刻教育。习近平总书记关于“三严三实”的系列重要论述,为党员干部划定了做人、从政、为官的基本底线,为我们加强新形势下党的建设提供了基本遵循和行动指南。在深入开展党的群众路线教育实践活动之后,又开展“三严三实”专题教育,既是对群众路线教育实践活动的延展深化,也是持续深入推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措,更是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。我们一定要把思想和行动统一到重要部署上来,以更加自觉的态度、更加有力的措施抓好专题教育,进一步巩固全省气象部门风清气正干事创业的良好局面。下面,我着重讲四个方面问题。 一、牢固树立作风建设永远在路上,不断增强持续转变作风的自觉性 党的群众路线教育活动是近年来党内集中教育触动思想最深刻的一次、解决问题最动真格的一次,也是干部群众满意度最高的一次。两年来,我们严格落实“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,紧紧聚焦形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等“四风”问题,用延安整风精神开展群众路线教育实践活动,严格向中央基准看齐,推动活动取得实实在在的成效。全省气象部门上上下下普遍经历了一次严格的党内政治生活锻炼,受到了一次生动深刻的思想洗礼和正本清源的宗旨教育,大家补了精神上的“钙”,拧紧了思想上的“螺丝”,懂得了什么应该坚持、什么应该反对,树起了是与非、对与错的警戒线,把党的正确思想、优良作风和光荣传统立了起来。 尤其是整改落实环节,我们持续用力,使广大职工、广大群众切身感受到了活动带来的新风正气。我们坚持立说立行,省局党组召开多次专题会议,对第一批教育实践活动中涉及“四风”的13条整改内容、2项专项整治方案、5个建章立制计划进行研究落实,提出23条具体措施,明确整治的重点内容、工作要求、完成时限以及牵头单位和负责的局领导。整改工作总体落实到位。党组成员在“下接访查转”活动中现场解决问题31个;召开专题会议,解决省政府领导“点出”的气象科普问题,形成8项落实措施。坚持动真碰硬,严肃开展专项整治工作,第二批教育实践活动单位共取消和下放行政审批事项5项;查处“吃拿卡要”、“庸懒散拖”问题17次;清理清退的公务用车3辆;调整清理办公用房1564M2;压缩“三公”经费183万元。坚持建章立制,完善党组成员联系群众、领导干部带头参加“三会一课”等措施。搭建开通“技术智力直通车”和“管理直通车”, 建立了3个业务处室的联席协商机制,促进基层气象部门减负增效。出台《加强气象部门基层党建工作的意见》,不断完善“条块管理”结合的省、市、县三级气象部门党建工作管理机制。坚持整顿作风,深入开展“抓整改、建机制、促工作”活动、“走基层、察民情、转作风”调研活动、“慵懒散浮”专项整治活动等。通过制度规范、明察暗访等多种形式将作风建设做细做实。总体看,我省气象部门教育实践活动取得了“四风扫除、一心为民、低调务实、清正廉洁”的阶段性成果,达到了中央的要求和预期目的。对此,中国局督导组也给予了充分肯定。 同时,我们必须清醒认识到,群众路线教育实践活动只是我们改进作风的一个良好开端,取得的成果还是初步的,正如习近平总书记反复告诫的,改进作风只有进行时、没有完成时,对作风建设方面取得的成绩不能估计过高,对“四风”问题的顽固性和严重性也不能估计过低,还有可能死灰复燃、蔓延滋长。因此,在教育实践活动结束,转作风从外在向内质转变的关键时

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