七年级地理(上册)学科导学稿.doc

三元整合导学模式七年级地理（上册）学科导学稿 主编人：郑良伟 备课组长：郑良伟 学校审批领导： 协编人：七年级地理备课组 定稿日期：2015/09/08 班级 组别 姓名 座号 第一章 地球和地图　 第一节 地球和地球仪（第一课时） 【学习目标】 1.了解人类认识地球形状的过程。 2. 会用相关数据说明地球大小；了解地球仪基本构造。 【重点难点】 地球形状和大小。 【导入】 “地球是一个球体”，今天，在我们看来这是如此简单的一个结论，然而，在科技落后的古代，却是一道人们长期难解的谜题，认识它，人类经历了艰苦而漫长的一段过程。那么，究竟是怎样的一个艰苦而漫长的探索过程呢？今天，我们就来学习和感受一下。 【自主学习】 1.地球的形状是__________ 。 2. 人类对地球形状探索的漫长过程：从“　　　　　”(天圆如张盖，地方如棋局)到“天如斗笠，地如覆盘”，再从“　　　　　　　　　　”证实了地球是一个球体，到“在太空拍摄地球的卫星照片”确证地球是一个球体，人们对地球形状的认识，经历了由猜想到实际，从现象到真理的漫长的过程，付出了巨大的代价。今天，我们之所以能比较容易得认识到地球的形状，是因为我们“站在前人的肩膀上”。 3.地球的平均半径为 千米，地球的表面积为________亿平方千米，最大周长约_______千米。（地球的赤道周长，相当于飞机飞行30个小时的航程，时速100千米的汽车日夜不停17天的路程。人一刻不停地步行绕赤道一圈，大约要一年多才能走完。） 4. 地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的_________。 5.地轴是___________________，北极是　　　　　　　　　，南极是　　　　　　　　　。 【合作探究】 1.在海边看到有帆船从远处驶来，总是先看到桅杆，再看到船身，为什么？ 2.月食是地球的影子遮挡了月亮，根据月食照片推测一下地球的形状。 3.请说出在地球仪上如何表示城市、陆地、海洋等地球事物。 【归纳小结】 人类对地球形状探索的漫长过程_____ ______ 球体。 形状____________ 平均半径____________ 地球和地球仪 大小 最大周长__________ 表面积____________ 地球仪：______的模型 【反馈拓展】 1. 下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（ ） A. 自古以来，人们就认为地球是一个球体。 B. 麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。 C. 太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。 D. 直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的。 2. 我们看远方驶来的船出现的过程是( ) A.先看到船帆，后看到船身 B.先看到船身，后看到船帆 C.同时看到 D.以上说法都错 3.下列说法正确的是（ ） A.天圆地方 B.天如斗笠，地如覆盘 C.地球是不规则球体 D.地球是一个圆的 4.有关地球仪的说法，错误的是（ ） A.按一定比例，把地球缩小后制成 B.用不同的颜色、文字、符号表示地理事物 C.地球仪能真实的反映地球形状 D.地球仪是地球模型 5.在日常生活中，能够证明地球是球体的自然现象是（ ） A.太阳东升西落 B.站得高，看得远 C.水往低处流 D.日全食 6. 图1说明了（ ） A、地球是一个正球体 B、地球是一个不规则球体 C、地球是一个两极略鼓的球体 D、地球是一个赤道半径小于极半径的球体 7．读图填空 （1）请在左图字框中填出表示地球大小的数据。 （2）请在地球仪相应位置的字框里填注：北极、南极、赤道、经线、纬线。 【学习反思】 三元整合导学模式七年级地理（上册）学科导学稿 主编人：郑良伟 备课组长：郑良伟 学校审批领导： 协编人：七年级地理备课组 定稿日期：2015/09/08 班级 组别 姓名 座号 第一章　地球和地图　第一节 地球和地球仪（第二课时） 【学习目标】 1. 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与