福建省中学音乐教育现状及对策研究以福州地区中学音乐教育现状为例.docVIP

福建省中学音乐教育现状及对策研究——以福州地区中学音乐教育现状为例 第12卷第2期 2011年4月 集美大学 JournalofJimeiUniversity V01.12No.2 Apr.2011 福建省中学音乐教育现状及对策研究 —— 以福州地区中学音乐教育现状为例 张胜环 (集美大学音乐学院,福建厦门361021) [摘要]为了解福建省中学音乐教育的现状及存在问题,采用问卷调查,个别座谈和专家访谈等方法对 福州市中学音乐教育现状进行了调查,研究表明:通过对中学A和中学B学生学习态度,学习内容和方式, 欣赏趣向等方面调查结果的对比分析,存在对新课程理念和思想的传达和阐述不到位,对新课程改革的思想 理解不到位,对音乐课程的重视程度不够等问题.应增加对音乐教育的投入,保障中学生的受音乐教育权利. 此外各级政府和教育部门应高度重视调整音乐教育资源配置,使教育结构逐步优化. [关键词]音乐;音乐教育;高中生;学习态度 [中图分类号]G613.5[文献标识码]A[文章编号]1671—6493(2011)02—0092—04 学校音乐教育已受到越来越多人的关注和重视. 为了了解福建省中学音乐教育的现状及存在问题, 笔者以福州地区中学音乐教育为个案,采取问卷调 查和专家访谈等方法,从福建省音乐教育的现状人 手,对其音乐教育的现状,发展规律,面临的问题 以及相应的原因和对策进行一定的梳理和探讨. 一 调查对象及内容 在本次调查中,笔者选择了福州市一所省级重 点中学(以下简称中学A)和市郊一所初级中学 (以下简称中学B),调查以问卷形式进行,面向 全体初一年级的同学,共送出1000份问卷,收回 855份有效问卷,有效率为85.5%.并在中学A中 随机抽取了165名高三的学生(已停上音乐课) 做同样的问卷,与初一的同学相比较,是否在欣赏 层次上有所不同.问卷调查内容涉及学生音乐学习 态度,音乐教学方式与内容,音乐欣赏趣向,课外 音乐生活,音乐学习环境以及对中学音乐教育目的 的理解等方面,共有17道题目,其中选择题13 题,开放性问答题4题. 二调查结果与分析 (一)学生的学习态度 调查结果应该说是比较乐观的.中学A有 61%的同学表示喜欢上音乐课,其中27%的同学 表示很喜欢上音乐课.中学B有73%的同学表示 喜欢上音乐课,其中有36%的同学很喜欢上 音乐课(见表1).而在165名高三的同学中,在 紧张的高考备战的情况下仍然有51%的同学表示 非常喜欢或者喜欢上音乐课.这说明他们对于音乐 教学的态度还是比较积极乐观的,对音乐课堂中开 展的活动大体能接受和认同.这对于音乐教育工作 者而言,是一件很令人鼓舞的事情. 表1中学生对音乐教学的态度% (二)音乐教学的内容与方式 对于是否对音乐课教材的内容感兴趣?这 一 项,中学A只有33%的同学表示对音乐课教材 感兴趣,其中10%很感兴趣.而中学B则有 39%的同学选择感兴趣,其中13%很感兴 趣(见表2).对于是否爱唱音乐课本中的歌 曲?这一项,中学A有60%的同学选择了一部 分爱唱,27%的同学选择了很少有爱唱的, 另有5%的同学选择了全部不爱唱.中学B也 [收稿日期]2009—11—02 [作者简介]张胜环(1978一),女,福建漳州人,集美大学音乐学院讲师,主要研究方向为音乐教育及教学. 第2期张胜环:福建省中学音乐教育现状及对策研究93 有42%的同学选择了一部分爱唱,38%选择 很少有爱唱的,还有13%的同学选择了全部 不爱唱(见表3).在开放性问答题请写出三 首你最喜爱的歌曲名称中,收回的855份问卷 中很少有歌曲是出自现用初中音乐教材,笔者在设 计问卷答题的时候期望能在答案中找到现有教材中 歌曲的影子,结果很是失望.造成这种状况有以下 几种原因:一是教师在教材使用的过程并没有激发 学生足够的兴趣,在备课和上课的时候并没有想尽 一 切办法,尽自己所能使学生热爱这些作品;二是 说明现用教材的编订还需不断改进,以期在实践使 用过程中能取得更好的成效;另外值得一提的是目 前社会经济的大发展,网络,视听媒体与技术手段 的不断更新使得学生们的接受方式更加多元化,流 行与时尚的作品不断的出现也对我们传统的音乐教 育方式提出了新的挑战…. 表2中学生对音乐教学内容的态度% 对音乐课教材的内容很感兴趣感兴趣一般不感兴趣 表3中学生对音乐教学方式的态度% (三)课外音乐生活 中学A有69%的同学表示平时经常听音乐, 而中学B则有68%的同学也表示平时经常听音乐. 选择很少或完全不听的同学两所学校都 不超过10%;既然这么多孩子都在听音乐,那么 他们都在听什么呢?再来看看问答题你最喜欢 的三首歌曲孩子们所填写的答案吧,1000个孩 子当中极个别的孩子写的是某首民歌或儿歌,绝大 多数的孩子写的都是流行歌曲,很