教育概论作业.docVIP

华东师大浦东教学点 09级春本科 教育学专业 《教育概论》 杨晴 Z09181278007 1．阅读下列材料，分析其中的终身教育思想，并围绕这种思想论述教育应如何主动回应现代社会发展与个人成长需求的挑战。 仅从数量上满足对教育的那种无止境的需求（不断地加重课业负担）既不可能也不合适。每个人在人生之初积累知识，尔后就可无限期地加以利用，这实际上已经不够了。他必须有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会，去更新、深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应不断变革的世界。 答：“终身教育”作为现代教育的理念是相对于以往的“学龄教育”而言的。从纵向讲，它包括一个人从生到死的各个年龄、各个阶段的教育，强调的是不间断的发展，即持续性；从横向讲，它包括教育的各个方面、各项内容，强调的是相互之间的有机联系，即整体性。终身教育就是人的不断构建，是人的知识和技能的不断构建，是人的判断力和行为的不断构建。它使人得以不断地认识自己、认识自然、认识社会，从而体验存在的价值与生活的意义。 由于社会的进步，科学技术的迅猛发展，知识总量剧增，知识的老化周期变短，知识的更新急剧加速。在人的一生中，大学阶段只能获得需用知识的10％左右，而其余的90％都要在工作中不断学习才能取得。因此，传统的一次性学校教育已无法适应现实的挑战，使现代人面临着生存的危机，那种结束学校教育、找到工作就一劳永逸的体制已成为历史。随着教育时间的延伸和教育空间的拓展，教育越来越呈现出终身化和全球化的趋势。终身教育背景下的教师角色也发生了极大的变化，这就对教师教育提出了新的要求。 作为教师的我们要想使自己适应未来工作的需要，就必须树立终身学习的观念，学会终身学习。 第一：学会如何学习。这不仅仅是一个口号，而且是一种特殊的教学方式。如果教师要把这种教学方式传给别人，自己首先就要精通它。他们懂得应该获取什么信息、从何处去获取这些信息，同时知道怎样运用这些信息去帮助学生得到发展。尤其是在现代技术手段日新月异、各种信息蜂涌而来的情况下，教师是否具有选择的能力、学习的能力更是至关重要，它甚至是教师职业生涯持续下去的前提。 第二：学会独立自主。如果教师要教别人学会独立思考，首先自己就必须能够独立思考。选择了当教师的人，就必须不断地同扼杀教师独立判断的清规戒律做斗争。教师要学会行使自己的专业自主权 ---- 如教材教法的选择、教学手段的运用、学生作业的评估等，同时参与学校的管理。只有当教师充分发展起自己的独立自主能力时，他才真正得到解放和自由。这也正是教师在新世纪不可缺少的职业生存能力。 第三：学会革新创造。教师要培养学生的革新意识和创造精神，自己也必须先具备这种意识和精神。因为，教师职业的生命价值不是由外在决定的，而是来自于内部，来自于教师每日每时都在从事着的创造性的工作。只有当教师对于变化持积极的、灵活的和适应的态度，具有提出创造性思想并坚定不移地付诸实施的能力，他才具有了通向２１世纪的“第三张通行证” ---- 即与学术性、职业性同等重要的拓展能力，亦即个体的创造性品质。 第四：学会与人合作。教育的一个重要任务就是教学生认识他人，使学生学会与他人一起生活。２１世纪的教育更强调对全球合作精神的承诺，强调团队精神，这便要求教师自身要具有这一品质。学会与人合作绝不是一句空谈，而是实实在在的要求，它同样是教师职业能力的重要一项。 由此，我们可以说，就教师的专业成长而言，“终身教育 -- 终身学习 -- 终身研究 ” 是教师走向成功的阶梯，也正是通过这样的途径，才有了教师成为 “ 教育家 ” 的可能。 3．谈谈你对中国教育改革未来发展的方向有何认识？ 教育就是教书育人的。通过教育我们不仅可以学到知识，更重要的是学会做人，提升我们的世界观、人生观和价值观，提高我们的思想境界和道德水准，增强我们的是非判断力。 中国教育的改革和发展之路会比较漫长，同时改革的成效需要更久的时间才能体现出来，这一切都是由中国的国情所决定。我们国家人口多，综合国力和现代化水平还比较低，同时还有一系列社会问题，这些方面阻碍了我国教育事业的快速发展；教育发展的缓慢也使国家问题的解决更难！两者是相辅相成的关系。 目前，中国逐渐将教育产业化，收费标准越来越高，甚至想通过教育来扩大中国经济的活力。有时候想起这件事就觉得可悲！可怜的中国政府居然出此下策，真的让人痛心！教育是关系国计民生的大事，关系着国家的未来和命运。每一个人都享有受教育的权利，不能因为孩子出身的好坏而影响了上学，更不能因为家庭贫穷而失去上学的机会，因为他们是祖国的未来，他们的发展决定了国家的荣辱、存亡！ 首先，教育的改革是观念上的改革！国家的目标应该是每位孩子都能享受到高质量的教育，无论他来自哪里。??? 国家应该拿出大量资金投入到教育界，使每一位孩子都能享受到教