物质变化和性质29287 .pptVIP

课题1 物质的变化和性质 一、化学变化和物理变化 * 教学目标 知识与技能 　　1．通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，理解化学变化、物理变化的初步概念，并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。 2．初步了解基本的化学实验技能。 3．把化学知识与实际生活相连。 * 过程与方法 通过具体活动的探究，认识到化学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及现象。 情感态度与价值观 亲近化学、热爱化学、体验探究活动及化学学习的兴趣。 * 观察实验，描述现象 实验1-1： 沸腾时生成的水蒸气遇玻璃片又凝结为液体 实验1-2： 块状固体被粉碎为蓝色粉末 实验1-3： 蓝色溶液中产生蓝色沉淀 实验1-4： 石灰石表面有气泡产生，澄清的石灰水变浑浊 * 分析比较 实验序号 变化后有无新物质生成 实验1-1 无 实验1-2 无 实验1-3 有 实验1-4 有 * 1．实验1-1和实验1-2有什么共同特征？ 2．实验1-3和实验1-4有什么共同特征？ 　　3．实验1-1、1-2与实验1-3、1-4有什么本质的区别？ 都没有新物质生成 都有新物质生成 是否有新物质生成 * 概 念 物理变化 没有生成其他物质的变化 化学变化 生成其他物质的变化 * 讨论：物理变化和化学变化有什么本质区别？ 物理变化没有新物质生成 化学变化有新物质生成 想一想：怎样区分物理变化和化学 变化？ 看是否有新物质生成 * 讨论 下列变化是物理变化还是化学变化？ （1）食物腐败 （2）水制冰块 （3）铁杵成针 （4）百炼成钢 （5）野火烧不尽，春风吹又生 （6）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 * 在化学变化中一定有物理变化； 在物理变化中不一定有化学变化。 物理变化和化学变化的关系： * 化学变化中伴随发生的一些现象 * 判断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的现象，而应该看是否生成了其他物质。如：电灯通电时发光也放热，但它是物理变化。 注意 * 1．物理变化 (3)形式：破碎、扩散、蒸发、凝固。 (2)特征：物质的形态发生了变化。 (1)定义：没有生成其他物质的变化。 (4)判断方法：如果变化过程中没有其他 物质生成，只是物质的形态发生了改变，则该 变化为物理变化。 *