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作文专题研讨 作文专题研讨 作文研讨课 作文研讨课  农村中学作文教学有效性探究 八坼中学 语文组 一、作文教学的尴尬处境 （一）作文教学的“三无”现实 据不完全统计，三分之二的中小学语文教师在作文教学方面存在“三无”现象： ●教师教作文无法。 ——写作内容随意； ——指导方法单一； ——评改方式陈旧 ●学生写作文无奈 ——“要我写”，不愿写； ——“硬着写”，无话写； ——“有话写”，不好写； ——“偶尔写”，不常写。 ●教学结果多无效 ——作文激情难以保持； ——作文水平难以提升； ——作文成绩难以飞跃。 二、不少人士呼吁：加大作文教学改革力度，抓住作文教学的四个关键点，提高作文教学的有效性。 ●动力—学生如何才能保持长期写的热情，如何才 能做到随时都可以提笔写； ●素材—学生如何才能做到“胸中有甲 兵”，提笔有话说； ●序列—习作指导如何才能做到有的放矢， 细水长流，循序渐进； ●考试—学生掌握什么技巧才能在考场作文中获得 高分，增强自我发展效能，保持继续写作 的热情。 （一）作文动力的有效激发 几个基本观点 ●没有真实的内心感受，就没有主动积极的作文；“感受”是作文的开始。 ●作文是生命与生命的对话