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用过的东西放回原处 班会主题: ——八(13)班 2010、5、24 * 班会程序 一、上周总结 二、用过的东西放回原处 三、近期工作提醒 * 用过的东西不放回原处会怎样? 用过自己的东西不放回原处,生活变得杂 无章;用过别人的东西不放回原处,会影响他 人对自己的信任感;用公共场所的东西不放 回原处,会给大家带来不便…… 虽然很多人从小就知道要把用过的东西放回 原处,但真正能做到的人却很少.为什么呢? 因为这看似简单的要求其实不简单. * 故事一: 天生棒小孩 “妈!有没有看见我那件新的红裙子?”罗宾上气不接下气地冲 进厨房,妈妈正在那里喝咖啡. “我想你昨晚扔地板上了吧.”妈妈平静地回答.罗宾立刻就急了. “噢,不!”她哭了,”我完了!”学生团体选举大会上我还要穿哪!”说 着就跑了出去.看着14岁的女儿从门口消失,妈妈得意地笑了. 原来,妈妈和罗宾为她的房间乱七八糟吵了好几年.罗宾总是风 风火火的,情愿从一个地方跳到另一个地方,也懒得拣地板上的 东西.她那无穷无尽的精力一点也没有用到保持房间的整洁上. 罗宾找不到需要的东西时,自己也特烦,她甚至承认她喜欢受点 约束、更有条有理一点.妈妈厌倦了从地板上拣衣服,所以她上 星期开始实施一项新政策,告诉罗宾将没收每一件拣到的衣服, 一个星期以后才能拿回去.罗宾以为这没有关系,但她突然发现 有那么多衣服扔在了地板上,她衣柜里的衣服越来越少了.其实 罗宾有整整一晚上的时间可以收拾,直到第二天早上她出门上学. 但她却从不不付诸行动。等罗宾上学走后，妈妈就会走进她的房 * 间，把所有的没挂起来的和没在洗衣筐里的衣服都抱走。妈妈 有一个箱子，外面定上了从那天起一个星期之后的日期。妈妈 把衣服放时宜去再把箱子存放在衣橱的架子上。在那个日期以 前，罗宾不能拿走那个盒子里的衣物。 此时，罗宾又来到厨房，她已经换上了舒服的牛仔裤和旅游 鞋。“妈，我得走了。学习小组6点结束。再见！”她出了门，但很快又回来了。 “等等！我好像把鞋子落在了浴室，我应该放在壁橱里的。妈，别进去，我上床前收拾！” 其实，很多父母都能在罗宾身上找到自己孩子的影子。 和谐的生活、学习、工作状态一定是有秩的，失去秩 序会让人感觉十分糟糕。 * 故事二： 这天傍晚，我们一家三口准备好要赴一朋友的婚宴，地点是在莎阿南的一间旅馆。临行之时却找不到请柬，我们对那一带的路线不熟悉，请柬附上的地图可帮我们避免走许多冤枉路，于是再度在一些可能的地方细心翻找，最后仍然徒劳无功。 妻子催我上路，说：“反正找不着，不如趁着天色还亮，去那里兜一兜找更好。”于是，我们便上车向莎阿南进发。接近那一带就看到路旁告示牌有那间旅馆的方向，结果我们很顺利就到了那里。 宴毕回到家，刚进家门不久，妻子就说：“哎呀，请柬不是乖乖地在这儿吗？”我转头一看，那请柬一直都在钢琴上面的一个小斜书架上！是我看了顺手放在那里，过后也不在意，没有把它放回收信件的篮子里去。 回想这晚的一切，却也庆幸没有闹得不愉快。然而，这也是一个提醒：东西要放回原位！这是从小学已经学过的浅显道理。这一个简单的动作若养成习惯，的确可以省去许多翻箱倒柜的时间，避免不少的闷头气，何东乐而不为？ * 用了东西入回原处，能节省很多不该浪费的时间，提高生活、学习和工作的效率。 训练要点 （1）自己的事情自己做 （2）培养思维的有序性 （3）自我约束要严格 * 提 醒 1、学习进入了关键时刻，不要太过放松。到时再赶就晚了。 2、课堂乱插嘴、出风头的现象仍存在；自习课部分同学还是习惯打闹、讲话，不听从值日班干管理。(做好自己的事情，也给别的同学一个好的学习环境) 3、要开始准备借好九年级要上课的书，已经复习的科目，把七八年级的书带来。 5、准备好明天下午的篮球赛及16周的月考。 *