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小猫咪穿鞋子教案
《小猫咪穿鞋子》教案
教学目标：
1、通过故事增长见识，懂得全面看问题，做事要从自身特点出发，不能莫目地跟着别人学。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认写课后生字。
教学重、难点：
1、有感情地朗读文中对话部分。
2、理解猫妈妈的话。
教学准备：课件
教学流程：
一、情趣导入
老师今天给你们猜个谜语，像虎不是虎，最爱吃小鱼，喵喵一声叫，老鼠全吓跑。（打一动物名）
你看屏幕上小猫眯它在玩什么呢？那它穿鞋真的合适么？我们一起去看个究竟。（板书课题）
二、初读感知
1、自己借助拼音轻声读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。
2、同桌互读，边度边画出课后生字，多读几遍，要求读通句子。想一想，课文写了一个什么故事？
3、生汇报，师总结。
三、品读赏析
1、指名朗读第一自然。
1）说一说，小猫为什么想穿鞋子？在这一段中找到相关的词语（羡慕、好奇）
理解“羡慕”：看见别人有某种长处而希望自己也有。
“好奇”：对自己不了解的事物而感兴趣。
2）小猫咪看见人们穿着鞋子它想干什么呢？（课件出示：想穿）
你是从哪个词看出小猫想穿鞋子？（东找西找、好容易）
2、分角色朗读对话部分
小猫咪穿上鞋后，很想知道好不好看，那它都给谁看了呢？（课件出示填空）它们都是怎么说的呢？
1）两个人表演读对话，用动作表示“连连点头，连忙（说的快）、伸脖子、摇尾巴”（动物的形态特点）
2）师指导语气，高兴、愉悦的心情。
过度：大家都说小猫的鞋好看，那它们自己为什么不象小猫一样穿鞋子呢？（课件出示填空）
3）小猫咪听了他们的话却高兴起来，那它为什么高兴了呢？
（出示段落）指名读。
过度：每个动物的脚都有用处，那小猫的脚就没什么用？就可以穿鞋么？看看到了晚上，猫妈妈回来了，是怎么对小猫咪说的！（课件出示段落）
4）指名读红色段落
5）小猫咪听了妈妈的话之后是怎么做的呢？（脱下鞋子）
6）那小猫咪还想穿鞋子么？从哪个词能看出来的？（再也不想）
四、课外延伸
你们知道下面的动物为什么也不能穿鞋子么？（课件出示）
五、揭示道理
通过小猫咪穿鞋的故事，我们能知道什么道理呢？
我们知道了动物是不适合穿鞋子的，因为它们的脚各有各的用途，所以无论什么事情都要根据自己的特点，不能盲目地学别人。
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