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《数学分析选讲》教案7 授课时间 2005 年9月26日第5周星期一 第四 大节 授课地点 6402 实到人数 117 授课题目 不定积分 授课专业 班级 信息与计算科学 教学目的 与 教学要求 1 掌握不定积分的概念，性质 。 2 灵活运用各种换元法计算和证明有关问题,. 主 要 内 容 1、不定积分的概念 2、两种换元法 分部积分法 3、不定积分计算及问题证明、运算技巧。 重点与难点 重点：概念及换元公式，分部积分公式。 难点：运算技巧及有关问题证明 教学方法 手段（教具） 讨论法，传统教学方法与使用多媒体相结合 参考资料 数学分析，高等数学，2005年数学研究生考题 2006年高等数学考试测试题 课后作业与 思考题 作业1.2.3.4.5.6 思考题：两类换元公式之间的联系。 教学后记 讲稿部分 教学过程时间分配 ，则称为在区间I上的原函数。 定义（不定积分）在区间I上原函数的全体称为在I上的不定积分。记作 。 其中为积分号，为积分函数，为积分变量。 不定积分的几何意义 一个函数的原函数尽管有无限多个, 但它们的几何图形是一模一样的, 最多是在坐标系中的高低位置不一样, 相差一个上下平移关系 二 基本积分公式（略） 三、 不定积分的计算 不定积分的计算一般由三种方法： （第一变量替换法）凑公式法 分部积分法 第二变量替换法 一 第一类换元法 ——凑公式法 20m 第页 共 页讲稿部分 教学过程时间分配 Th 若 连续可导, 则 该定理可叙述为： 若函数能分解为 则有 . 凑法1 例1 例 2 凑法2 . 特别地, 有 和 . 例3. 例4 =. 20m 第页 共 页讲稿部分 教学过程时间分配 3 例5 . 例6 凑法4 . 例 7 凑法5 例 8 凑法6 . 例 9 . 其他凑法举例: 例10 . 例 11 20m 第页 共 页讲稿部分 教学过程时间分配 . 二、分部积分公式的一般原则. 1. 幂 X 型函数的积分: 分部积分追求的目标之一是: 对被积函数两因子之一争取求导, 以使该因子有较大简化, 特别是能降幂或变成代数函数. 代价是另一因子用其原函数代替( 一般会变繁 ), 但总体上应使积分简化或能直接积出. 对“幂”型的积分, 使用分部积分法可使“幂”降次, 或对“”求导以使其成为代数函数. 例1 求 和 解 解得 例2 解 = = 解得 20m 第页 共 页讲稿部分 教学过程时间分配 = =, 解得 . 第二类换元法： Th2 设是单调的可微函数,并且又 具有原函数. 则有换元公式 (证) 常用代换有所谓 无理代换, 三角代换, 双曲代换, 倒代换, 万能代换, Euler代换等. 我们着重介绍三角代换和无理代换. 1. 三角代换: ⑴ 正弦代换: 正弦代换简称为“弦换”是针对型如的根式施行的, 目的是去掉根号. 方法是: 令, 则 例1 例2 20m 第页 共 页讲稿部分 教学过程时间分配 : 正切代换简称为“切换”. 是针对型如的根式施行的, 目的是去掉根号. 方法是: 利用三角公式 即 令 . 此时有 例3 . 解 令 有. 利用例22的结果, 并用辅助三角形, 有 = = ⑶正割代换: 正割代换简称为“割换”. 是针对型如 的根式施 行的, 目的是去掉根号. 方法是: 利用三角公式 令 有 变量还愿时, 常用辅助三角形法. 例4 解