消防理论教学讲义汇总.docx

防业务理论教育目的：通过消防业务理论教育，使官兵掌握一名消防战斗员必须按照具备的有关防火灭火消防业务理论知识，懂得消防理论知识在灭火抢险救援实消战应用中的重要性和特殊性，更好地将理论和实战结合起来，提高全队官兵的整体素质和灭火抢险救援作战能力，圆满完成各项灭火抢险救援任务。方法步骤：通课堂集中讲解各类消防业务理论知识与课堂提问，课后自学，辅导和做思考练习以及做想定作业相结合的方法。教育时间：分季度进行各类消防业务理论知识的学习和实践应用。教育要求：自觉遵守课堂纪律，专心听讲，大胆提问，认真做好笔记，完成思考练习。 教育内容：燃烧基础知识、火场供水、灭火战术方法、原则、消防中队执勤备战秩序、组织指挥、灭火战斗行动、《消防法》、《公安消防部执勤条令》等法律法规、各种火灾案例的讲解和分析以及社会抢险救援等方面的知识。火场供水的几种常识1、在火场供水中消防车的出口压力不宜超过800Kpa。2、消防车单干线水平供水的最大距离是12条水带，约为200m。3、消防车双干线供水的最大供水距离是9条水带。约为150m4、使用PQ8型的泡沫枪双干线供泡沫的距离为6条水带，约为100m。5、高层建筑常规的供水高度为24-30m。6、消防车双干线并联供水的高度为50m。7、消防车接力供水的距离为16条水带，约为290m.8、在通常情况下，水源与火场的距离不超过1500m时，就可采用接力供水，超大型过150m时，就可采用运水供水。9、排吸器的吸水高度为20m。10、消防水泵要求在5分钟内启动。11、室外消火栓按压力分为高压和低压两种，低压的保护半径为150m，高压消火栓的保护半径为100m，低压消火栓的间距为120m，高压消火栓的间距为60m。第一章 燃烧常识一、火灾的定义和分类 火灾，就是时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。火灾燃烧对象、物质燃烧特性和火灾统计管理规定，有不同的分类方法。根据燃烧对象，可分为建筑火灾、露天火灾、交通运输火灾、山林与草原火灾等。 依据物质燃烧特性，按照我国国家标准的规定：火灾划分为A、B、C、D四类A类火灾：指固体物质火灾。这种物质往往具有机物质性质，一般在燃烧时产生灼热的余烬。如木材、煤、棉、毛、麻、纸张等火灾。B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体物质火灾。如汽油、煤油、柴油、乙醇、沥清等火灾。 C类火灾：指气体火灾。如煤气、天燃气、甲烷、乙烷、氢气、等火灾。D类火灾：指金属火灾。如钾、钠、镁、铝镁合金等火灾。按照一次火灾事故所造成的人员伤亡，受灾户数和直接财产损失，火灾等级划分为三类： ①特大火灾：死亡十人以上（含本数、下同）；重伤二十人以上；死亡、重伤二十人以上，受灾五十户以上；直接财产损失一百万元以上。②重大火灾：死亡三人以上；重伤十人以上；死亡、重伤十人以上，受灾三十户以上；直接财产损失三十万元以上。③一般火灾、（不具备以上情形的火灾）火灾损失分直接财产损失和间接财产损失两项统计火灾直接财产损失是指被烧毁、烧损、烟熏和灭火中破拆、水渍以及火灾引起的污染等所造成的损失。火灾间接财产损失是指因火灾而停工、停厂、停业所造成的损失，以及现场施救、善后处理费用（包括清理火场、人身伤亡所支出医疗、丧葬、抚恤、补助救济、歇工工资等费用）。二、燃烧的本质和条件燃烧，俗称着火，指可燃物与氧或氧化剂作用发生的放热反应，通常伴有火苗和（或）发烟的现象。燃烧本质以链锁反应的机理解释为物质燃烧过程要经过许多瞬间反应，生成链锁反应所需的大量的活性较高的游离基(CHC，CH，OH)等，从而能够进行连续不断的氧化反应，如果抑制了游离基的产生，链锁反应就会中止,燃烧也就停止了。常见的燃烧反应有：氢气的燃烧：2H2+02=2H2O甲烷的燃烧：CH4+2O2=CO2+2H2O木炭的燃烧：C+02=CO2燃烧的发生必须同时具备三个条件，即：可燃物，助燃剂（氧化剂）和着火源。可燃物。凡是能与空气中的氧或其它氧化剂发生化学反应 的物质。可燃物按其物理状态分为气体、液体和固体三大类。助燃剂。能帮助和支持可燃物质燃烧的物质，即能与可燃物发生氧化反应的物质为助燃剂。助燃剂可分为氧和空气、其他助燃剂二大类。着火源。是指能够使可燃物与助燃剂（氧化剂）发生燃烧反应的能量来源。这种能量来源常见的是热能。根据着火源的能量来源不同，着火源可分为：明火，高温物体，化学热能，电热能，机械热能，生物能，光能，核能等八种。三、燃烧过程(一)不同状态物质的燃烧1、气体物质的燃烧气体燃烧，有两种形式，一是扩散燃烧，二是动力燃烧。2、液体物质的燃烧液体是一种流动性物质，没有一定形状，挥发性强。3、固体物质的燃烧(二)完全燃烧和不完全燃烧1、完全燃烧和不完全燃烧的概念完全燃烧 凡是物质燃烧后产生不能继续燃烧的物质。不完全燃烧 凡是物质燃烧后还能继续燃烧的物质。2、燃烧产物对灭火工作的影