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一个24天约定 　　初遇 　　刚刚接手这个班的英语教学，接手前，已有耳闻他们对英语兴趣全无，厌之非凡。作业多是抄袭，默写均是作弊。 　　第一天上课，立刻发现有个“男生”课上酣睡不止（后来学生告诉我，她是个女生，只是有点假小子），全然不顾我在台上讲得 “七窍生烟”。 　　出于第一天上课的考虑，给同学留个好印象，我并没有发火，而是很有绅士风度的走过去提醒她，从她不屑的眼神和紧锁的眉头中可以得知，我犯了大错，她似乎最恨有人打断她的“课中美梦”。 　　我悻悻然，继续讲课。接下来的第二天，第三天，一星期，课代表的登记本上满是她的作业未交和默写未交记录。我的脑子里满是她上课睡觉的模样，我断定她是个英语一窍不通，十恶不赦的差生。 　　我开始“研究”她，收集各种关于她的信息：（1）女孩，却像男孩，和男孩打成一片；(2) 曾私自出校，网吧上网；（3）个性十足，不喜欢与人沟通。那些天，惆怅爬满了我的睡眠，梦中的我也努力想走进她的心里，让她有所改变。 　　约定 　　某天晚上，我尝试性地叫课代表“请”她来默写。她出乎意料的来了。我考虑到她的英语基础，立马把默写的内容缩减一半，只要求她默写一半。她似乎感受到了我对她的“厚爱”，和我聊了起来。 　　她：老师，我上课睡觉，你怎么也不骂我？ 　　我：老师觉得你可能前一天晚上没休息好吧!所以上课特困，是么？ 　　她：是啊，一上英语我就想睡觉，我也不知道为什么。而且，我觉得英语这种学科学不学效果一样！ 　　我：为什么这么说呢？你说说看？或许你有很好的理由说服老师呢！ 　　她：我看我旁边的一些同学，以前课外做阅读理解也没什么提高，成绩也和我差不多。 　　有时我还比他们好呢！（她的表情中有很强的优越感，看来她自尊心很强，自我感觉良好。） 　　我：哦？你一般考第几名啊？ 　　她：一般前十吧！ 　　我：我知道了，其实你在“吃老本”。其实，老师觉得你挺聪明的，有很好的天赋， 　　但是没有好好利用起来。如果你真的努力一把或许可以考到前五名，只要上课不睡觉，作业按时交的话。我觉得你做得到。???得知她的英语成绩，有些惊讶，赶紧改口说她有天赋，鼓励她！） 　　她：可是我没什么动力，进高中以来，没什么打击的，尽管我不读英语，成绩还是可以。偶尔的小失败，我不会感到是打击。 　　我：其实啊，动力不一定是打击出来的。有个目标就是动力了。比如老师现在和你做个约定，你做到三件事，就达到目标了。（似乎给她打击的机会不多，那就正面引导给以动力吧。） 　　她：哪三件？ 　　我：第一、按时交作业，这个对你来说很轻松，你基础好，作业半小时就可以完成了。第二、上课不睡觉。第三、按时交默写。 　　她：老师，我做不到上课不睡觉，我很困的，尤其是第一二节。 　　我：你想知道你为什么困么？因为你晚上没休息好，夜里熄灯后寝室讲话聊天了吧？ 　　她：呵呵，老师你这个也知道啊！ 　　我：好了，老师告诉你吧，其实你要改变一个坏习惯，只要24天就够了。坚持24天，你的习惯就会改过来了。你坚持24天，上课不睡觉。第25天你也不会上课睡觉了，你信么？ 　　她：老师，叫我坚持3-4天还行，坚持24天，我恐怕做不到。 　　我：那你就以4天为单位，其实啊，6个4天就是24天了，你就成功了。每天我给你写个小纸条，表明这是你坚持了多少天“上课没睡觉”。如何？每4天，我们庆祝一下，当着全班的面表扬你。（大目标，分解成小目标，她会觉得容易。） 　　她：（沉默）好吧，试试看！ 　　我：好，那这就是我们的约定了。24天后，你是一个全新的你了。明天就开始， 　　我做个表格，你坚持住了，我每天给你打钩。 　　她：好！ 　　我：明天开始！ 　　长长的对话结束的时候，我看了一下表，已经是他们熄灯的时间了，她临走时。我还是不放心的补了一句：“别忘记我们的约定”。“不会的，老师”。她笑着出了办公室的门。 　　期盼 　　第二天，我特意观察着她，心里忐忑不安，生怕她又习惯性的趴下睡觉了。令我感到安慰的是她没有睡觉，一直认真听讲。有那么一会儿，我看到似乎要睡了，我心里喊着：“别睡，别睡啊！”下课了，她终于坚持下第一天，我也松了一口气。第三天，第四天，第五天……她上课变得活跃，有些问题还抢着嚷出答案，我感到了一丝丝的成就感。 　　但此刻，我们的约定还没有到来，还没有到24天，我等着我们约定的来临，既期盼，又害怕！