2018年春季人教版七年级下期课题：7.2.2用坐标表示平移导学案（无答案）.docVIP

《7.2.2用坐标表示平移》导学案 一、知识回顾 1、什么叫做平移？ 2 .平移后得到的新图形与原图形有什么关系？ 二、自主探究，合作交流 探究一 点的平移与坐标的关系 活动一自读教材P75、76页探究与归纳，完成下列问题： （独立完成后小组交流） 1、在右图的平面直角坐标系中，已知A(-2,-3) (1)将点A向右平移5个单位得到点A1，在图上标出这个点，它的坐标是 (2)将点A向左平移3个单位得到点A2，在图上标出这个点，它的坐标是 (3)将点A向上平移4个单位得到点A3，在图上标出这个点，它的坐标是 (4)将点A向下平移1个单位得到的A4，在图上标出这个点，它的坐标是 2、通过1中的坐标变化，你所发现点的左右、上下平移与点的坐标变化之间的关系是： ?? 归纳：在平面直角坐标系中，将点（x，y）向右（或左）平移a个单位长度，可以得到对应点（ ， ）[或（ ， ）]，将点（x，y）向上（或下）平移b个单位长度，可以得到对应点（ ， ）[或（ ， ）]． 考考你 一： 1、在平面直角坐标系中，有一点P（-4，2），若将P： (1)向左平移2个单位长度，所得点的坐标为______； (2)向右平移3个单位长度，所得点的坐标为______； (3)向下平移4个单位长度，所得点的坐标为______； (4)向上平移3个单位长度，所得点的坐标为______； 2、如果A，B的坐标分别为A（-4，5），B（-4，2）,将点A向___平移___个单位长度得到点B；将点B向___平移___个单位长度得到点A 。 3.点A′(6,3)是由点A(-2,3)经过__________________得到的. 议一议： 如何平移A（1，3）得到B（-2，-2）？ ①先向 平移 个单位长度，再向 平移 个单位长度； ②先向 平移 个单位长度，再向 平移 个单位长度。 总结： 考考你 二： 1.把点M（-3，1）平移后得到点N（-1，4）， 则平移的过程是： 2.把点M向下平移6个单位，再向右平移4个单位得到点N（-5，2）则点M( ) 探究二 图形上点的坐标变化与图形平移间的关系 活动二 （独立完成后，再小组交流）（1、2、3小组探究（1），4、5、6小组探究（2） 1 、探索 如图，三角形ABC三个顶点的坐标A(4,3),B(3,1),C(1,2) （1）将若将三角形ABC向左平移3个单位,再向下平移2个单位，请画出平移后的三角形,并写出A、B、C的对应点的坐标A1 ,B1 ,C1 。; 思考：在（1）中，你发现各点的横、纵坐标 发生了哪些变化？ ‘’ (2) 将三角形ABC三个顶点的横坐标都减 3，纵坐标都减2，有A2 ,B2 ,C2 。 观察:三角形A2B2C2与三角形ABC的大小、形状和位置上有什么关系，为什么？ 3、总结：图形的斜向平移，可通过水平平移和垂直平移来完成。 归纳： 在平面直角坐标系内，如果把一个图形各个点的横坐标都加（或减去）一个正数a，相应的新图形就是把原图形向__ _(或向_ ___)平移_ __个单位长度；如果把它各个点的纵坐标都加（或减去）一个正数a，相应的新图形就是把原图形向__ _(或向 _ _) 平移__ _个单位长度. 三、应用迁移，巩固提高 1、如图，三角形ABC中任意一点经平移后对应点为，将三角形ABC作同样的平移得到三角形.画出三角形，并写出三个顶点的坐标 2.观察下列图形，与图（１）的鱼相比，图（２）中的鱼发生了一些变化，若图（１）中鱼上Ｐ点的坐标为（４，３.２）则这个点在图（２）中的对应点Ｐ的坐标应为＿＿＿＿＿＿＿； 四、反思小结，归纳提升 1、本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？ 2、预习时的疑难解决了吗？ 自我检测： 1.将点A（-3，2）向下平移3个单位，再向右平移4个单位得点B，则B点坐标是 2.线段CD是由线段AB平移得到的,点A（–1，4）的对应点为C（4，7），则点B（–4，–1）的对应点D的坐标为________。 3.在平面直角坐标系中，有一点P（-4，2），若将P先向右平移5个单位长度