2018年春季人教版七年级数学下册6.1.2《平方根3》教案.docVIP

《平方根3》教案 教学目标 知识与技能 了解平方根的概念，会用根号表示正数的平方根了解开方与方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根通过学习平方根，建立数感和符号感，发展抽象思维。通过体验解决方法，通过对实际生活中问题的解决，让学生体验数学与生活实际是紧密联系着的。通过探究活动培养动手能力和锻炼克服困难的意志，建立自信心，提高学习热情。平方根9，这个数是多少？ 这样的数有两个，它们是3和－3。 三、新课学习 （一）、探究一：平方根的概念： 1、依照上面问题的研究过程完成下表： X2 1 16 36 49 x 2、归纳平方根的概念：如果一个数的平方等于a，那么这个数就叫做a的平方根。即：如果=a，那么x叫做a的平方根。 例如：3的平方等于9，9的平方根是3， 3、了解开平方的定义 观察：课本P45的图6.1-2。 图6.1-2中的两个图描述了平方与开平方互为逆运算的运算过程，揭示了开平方运算的本质。 4、例题学习 例4求下列各数的平方根。 (1)100 (2) (3)0.25 5、随堂练习： (1)填一填： ①7是 的平方根 ②0的平方根是 ③（-8）2平方根是 ④ 的平方根是 ⑤0.2是 的平方根 (2)下列说法是否正确？为什么？ ①5是25的平方根。 ②-5是25的平方根。③25的平方根是±5。 ④25的平方根是5。 （二）、探究二、归纳数的平方根的特征 1、思考： （1）、4的平方根是什么？ （ 2）、0 的平方根是多少？ （3）、-4有没有平方根？为什么？ （4）、正数的平方根有什么特点？0的平方根是多少？负数有平方根吗？ 从以上你发现平方根有什么特点？ 正数的平方根有两个，它们互为相反数；0的平方根就是0 ；负数没有平方根． 2、归纳一个非负数的平方根的表示方法。 正数a的算术平方根记作；正数a的负的平方根记作-;正数a的平方根记作±。 3、例题学习：例5求下列各式的值。 (1)，(2)－，(3)±。 4、练习： （1）判断下列各式计算是否正确，并说明理由． ①=±2 ②±=±2 ③－=±2 （2）求下列各式的值： （1） （2） （3） 四、归纳小结： 你能总结一下平方根与算术平方根的概念的区别与联系吗？ 归纳：平方根和算术平方根两者既有区别又有联系．区别在于正数的平方根有两个，而它的算术平方根只有一个；联系在于正数的负平方根是它的算术平方根的相反数，根据它的算术平方根可以立即写出它的负平方根。 五、布置作业 教科书 习题6.1第3、4题 六、课后拓展 （一）、选择题： 1、下列说法中正确的是（ ） A.-5是-25的平方根 B.3是 (-3)2的算术平方根 C.(-2)2的平方根是2 D.8的平方根是±4 2、“ 的平方根是±” 则用数学式子表示为（ ） A=± B±=± C= D-=- 3、下列说法中不正确的是（ ） A、-1没有平方根 B、1的平方根是1 C、－ 是2的平方根 D、 4 的平方根是±2 4、144的平方根是（ ） A、144 B、12 C、±12 D、没有平方根 （二）、计算： （2）± （3） （4）- （三）、求下列各式中的x （1）X2-81=0 （2）（X-1）2=25