人教版历史与社会七下《没有规矩 不成方圆》(第三课时)教案.docVIP

第五单元第课 没有规矩 不成方圆 第三课时●教学设计思想 教材分析 第课“没有规矩不成方圆”的学习内容，是从三个不同角度进行分析，不断递进，深入阐述，最终使学生认识到“没有规矩不成方圆”。而第三课时的重点是通过古今中外新旧规则和制度的不断变化，说明规则是人们可以根据需要制定并不断加以完善的，规则既源于生活又用于生活。它是学好和用好规则至关重要的一课，可以认为本课时还承担着全课总结与深入拓展的任务。 本课的教学目的是树立不断改进完善规则的意识，初步懂得要过好生活，就应该重视规则；要用好规则，就要不断完善规则。 教学目标 （1）知识与技能：了解规则随着需要在不断变化。 （2）过程与方法：通过教师创设的探究性学习情景（播放视频画面或出示资料），进行探究性学习方法指导和探究能力的培训。 （3）情感、态度、价值观：通过教师创设的探究性学习情景，让学生体验国家和社会生活中规则的形成和变化，要自觉遵守并不断完善；让学生亲身感受我们身边的生活有各种各样的规则制度，要增强社会责任感，做有责任心的社会主人。 教学重点与难点分析 教学重点：规则的形成和变化。 教学难点：增强学生的社会责任感，争做有责任心的社会主人。 教学方法 探究性学习方式和讨论法。 教学准备 计算机（或录像机）、投影机、光盘（或录像带）。 ●学与教的过程 （新课导入） 【叙述】生活中的规则无处不在，规则既不是自然存在的，也不是新生事物