《亲切的使者》教案.doc

盘锦市第一完全中学 年 级： 七年级 学 科： 美 术 授课教师： 孙 芃 授课时间： 2015.05.19 课 题 亲切的使者 课型 欣赏 评述 教 学 目 标 知识与技能： 了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。 2．过程与方法： 结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。完成知识的学习、理解到运用的过程。 3．情感、态度和价值观： 通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。 重点 吉祥物设计应具有的基本要素。 难点 吉祥物设计创作中如何 体现活动的主题特征。 教 法 问答法、合作探究法 教具 多媒体课件 学情分析 依据七年级学生的年龄特点和个体差异来制定教学方法。他们已经形成较为独立的个性，对事物拥有一定的见解。大部分同学对卡通形象喜爱并了解。通过本课学习，学生基本掌握了吉祥物的设计方法，课堂上要让学生有足够的时间去进行创意。 教学过程 教 学 内 容 师 生 互 动 设计 意图 预计时间 图片导入 定向示标 自学指导 自学督查 导学释疑 活动一 导学释疑 活动二 合作探究 自主小结 （展示课件） 师：同学们，我们先来看一段视频。刚才这段视频里出现了很多可爱的、萌萌的形象，那这些可爱的形象是什么呢？大家说的很对，他们还是我们这节课的主角。今天我就来学习第三单元的第2课《亲切的使者》。 一、出示学习目标： 1、了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。 2、设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。 3、培养协作、互助精神，让自己拥有热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。 二、自学教材P22、23页，思考下列问题： 吉祥物到底是什么呢？ 吉祥物有什么样的意义？ 教师巡视指导，检查学生的自学情况 总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。 三、知识竞赛 师：通过同学们对课本的阅读，大家已经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们来做一个游戏。 （出示游戏规则，学生明白后开始游戏） 游戏规则： 1、一问一答，老师问出问题喊出开始后，各组代表举手抢答，答对就可以为本组加1分，最先获得3分的小组获胜。 2、小组代表答题时，各组同学要保持安静，否则要给其他组加分。 问题： 这是北京残疾奥运会的吉祥物“乐乐”，你知道体现了什么精神？A A、自强不息和顽强昂拼搏的精神 B、更快、更高、更强的精神 说说下面这个吉祥物是谁？A A、河南省第26届牡丹花会吉祥物 B、第七届全国少数民族运动会吉祥物 C、第21界潍坊国际风筝节吉祥物 这是雅典奥运会的吉祥物“雅典娜”与“费沃斯”，你知道它们是以什么为原型设计的么？C A、一种叫“阿伊阿拉”的希腊特有的动物?? B、雅典民间非常普遍的乐器?－－“乌伊乌拉”? ?C、“达伊达拉”－－古希腊的一种陶土玩具 说说下面这个吉祥物是谁？A A、黑龙江省第十届运动会——“油油”?? B、第七届全国少数民族传统体育运动会——“慧慧” C、1984年洛杉矶奥运会——“山姆” 5、观察下列吉祥物，哪一个造型的动作最夸张？ C、文洛克 6、1996年亚特兰大奥运会的吉祥物“艺奇”的主色调是什么颜色？ B、蓝色 总结：我们获胜组在庆祝自己赢得比赛胜利的同时，是不是也要为其他三组的积极参与鼓掌呢？在奥运赛场上，无论参赛者有没有取得奖牌，他们都是光荣的。我们同学要想能设计好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神内涵。同学们在任何竞技中都要秉持友谊第一，比赛第二的原则，只有这样你才能是真正的胜利者。 四、总结设计规律，以“福娃”为例，介绍吉祥物设计步骤 1．师生一起总结设计规律 师：刚才在游戏中我们看到了许多可爱的吉祥物，我们不知不觉就知道了一些关于吉祥物的知识，让我们一起来总结一下吉祥物设计的基本特征！ 吉祥物设计的基本特征： 寓意性 拟人化 地域性 主图活动的特征 独创性 以“福娃”为例，介绍吉祥物设计步骤 （老师引导学生根据福娃的设计步骤讨论、归纳总结） 吉祥物设计的步骤方法： 确定主题 选定原形 对原型进行拟人化的夸张变形 设计色彩 五、欣赏“学生作品”，设计制作吉祥物 师：今天老师还带来了一些别的班级的同学设计完成的作品，请同学们欣赏一下，看看他们设计的好不好，都符合吉祥