河南中牟县雁鸣湖镇中学北师版数学九年级上册教案：1.3.2 正方形的性质与判定.docx

第一章： 教案 上课时间：2017年9月7日课 题正方形的性质和判定（二）课时安排共（2）课时课程标准 课标P34 探究并证明正方形的判定定理学习目标通过教师引导，学生独立思考，能正确表述正方形的判定定理；通过对例题的分析，能灵活应用正方形的判定定理解决具体数学问题;通过对中点四边形的探究，能发现决定中点四边形形状的因素，熟练运用特殊四边形的判定及性质对中点四边形进行判断，并能对自己的猜想进行证明.教学重点目标1,2教学难点目标2,3教学方法支架式教学法，教师引导教学准备希沃白板，课件课前作业复习回顾正方形的定义及性质定理.教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一1.情境引入问题：将一张长方形纸对折两次，然后剪下一个角，打开，怎样剪才能剪出一个正方形？（学生动手折叠、思考、剪切）活动目的：因为正方形的两条对角线把它分成四个全等的等腰直角三角形，把折痕作对角线，这时只需剪一个等腰直角三角形，打开即是正方形，因此只要保证剪口线与折痕成45°角即可。想得到一个正方形，可以在矩形的基础上强化边的条件得到，也可以在菱形的基础上强化角的条件得到。请同学到讲台前讲解自己的做法和判断依据，顺势引导学生总结出正方形的判定定理：有一个角是直角的菱形是正方形。对角线相等的菱形是正方形。3.有一组邻边相等的矩形是正方形；4.对角线垂直的矩形是正方形。