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数学科‘课程研发培训班’基础班作业
怎 樣 教〈重 心〉
福安國中 林壽福
1999.03.01（初稿）
1999.11.13（修訂）
一、：！？：，。
：，，。：，，。：！？〈師示範〉：”陀螺”，：、 兩手合掌轉動竹筷子，，， 轉起來，，，。。
如圖所示：
這好像小時候所玩的陀螺玩具
〈師問〉：？
：、… …
〔老師可再多製作幾個或指定各組製5~10個——含開洞位置不在重心位置的 陀螺，讓同學玩五分鐘左右，再試探同學有何發現，並請他們作分類〕
〈師問〉：：：：：：？〈生〉：。 部放了砂石，就是利用此法，因為降
低了重心，故可在驚濤駭浪中穿越
印度洋，訪問了亞非三十多個國家。
〈師問〉：！”重心”呢？”重心”？
。
：、、。，。，。：，，，”重心”所在。：，，，”重心”，，。
：？。
隨堂練習：”重心”的例子？，？，，？
，，，？ 二、〈師〉：
1.在紙板頂點附近（越近頂點越好）用打孔機各
打一個小洞。。
3.讓絲線之另一端固定在圖釘上。，
入軟木板中。5.當紙板和絲線停住後，沿著絲線在紙板上畫出直線。6.用圖釘穿過另一個小洞，。
7.第三個小洞也照作一次。，。
。
？
：，”。”位置。這並沒有涉及較深的物理理論，學生應該很容易聽懂。〕
〈師〉：、 、、 、 、 ，？，、、，。
N
答：、、
（大約長度相等）
M C
討論：，”中線”。、、 為ΔABC之三中線，”共點”，”重心”。，。
隨堂練習：1.如右圖已知 、。 (1)連接 ，， （或觀察一下）線段 、？O
(2)剪下ΔDEF（可在習作中提供相同大小之三角 形紙板），，？”重心”。
、、。
”重心”所落位置各在何處，、？〈師〉：，，
B M C D B M C
試問ΔABM與ΔACM之面積有何關係？？：，”等底同高”。
隨堂練習：，，
。
動動腦：
”重心”？
，？
〈師〉：，接好 後，， 與 ， 與 長度，關係？ 答：：1∵ = 15m，，，
，，：： 而二者為同高之三角形，∴ΔODE：ΔOER = ：
故 ： = 2：1同理，：：1 ，： ：1：。設D、E、F，，，、O、R，、R：2故 ：：1同理，：：1 ，： ：1
隨堂練習： A
如圖，G，，，，。：，，。
，、、，。3. 設G為正ΔABC之重心，，。，，O，， = 6，，。5. 如圖，ABCD，E、F、 之中點，、、H，： = = B E C
5
D
G
B
G
A
O
R
說明：扎入橡皮例，因支撐面變大，穩度變高了。 生活中如檯燈常有個大底座、一般瓶子底部常比 瓶口大、大煙囪的底部比上方粗，都是好例子。
課前備妥：、、、、、、、。
。
。
。
E
F
Q
P
A
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