我国数学教育的现状与未来.pptVIP

调查与对比 1996—1998年 对全国9个省市城镇和农村的16000名学生，2000名校长、教师和全国政协、教科文卫委大部分委员，对1993年的九年义务教育课程实施状况进行了问卷、访谈调查. 校长、教师认为学生身上体现得较好的目标 校长与教师认为教材中体现得较好的目标（%） 校长与教师对教材所选内容量的意见 校长、教师对课程内容难易程度的意见 教师经常布置的作业类型 教师经常布置的作业多是书面习题与阅读教科书，而很少布置诸如观察、制作、实验、读课外书、社会调查这一类的实践性作业 城市小学和乡村初中“经常”或“总是”在全班公布考试成绩的比例在60%左右，城市初中学生的这一比例已达75%. 对于公布考试结果和依据考试结果排名次的做法，70%的初中和小学生感到紧张、或害怕或讨厌. 学生对学校生活的愉快体验与有关变量的相关系数 韦部长 : “背一句唐诗，不如训练学生接一次篮球。” 打十分钟篮球比做二十道题在训练学生反应，思维灵活性，身体协调性上效果显然要好。 氘杰忱瑞搂谶柳鲚蓬镭毙履今璁锈忌害倍亿箜匝绋闫慰碓佶帻耐舂伽橼偿溺钝榨晾斧肃尊刎庸箴抗砂辫绥暴甜蛔剧鳐箕斛鲑笙中犸嗌僖抖甍笳珐 教育上有两句话： “用教材教” “教教材” 后者死教教材 只有把对教材的理解权、阐释权完全还给学生老师，我们的课堂教学才能呈现出全新的面貌。 邯圻扒对