一年级上《数数、读数》.docVIP

“数数、读数”教案 一（2）刘丽芳 教学内容： 教科书第78-79页的例题和“想想做做”。 教学目标： 1、使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”“十”，初步理解“10个一是1个十”，知道11～20各数的大小、顺序，并初步感知11～20各数的组成。 2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。 3、使学生在认数活动中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的自信心，增强对数学学习的情感。 教学重点： 通过实践探索、合作交流初步了解一个十几个一表示十几，会读11~20各数，形成初步的数感。 教学难点： 理解“10个一是1个十”。 教学过程： 一 、猜小棒 谈话：老师带了个信封，信封里装着什么，想知道吗？（小棒）谁能来猜猜这个信封里有几根小棒吗？ 生猜、师用“差不多”、“太多了”、“太少了”、“多了”、“少了”等语言来评价学生猜测的正确程度（9） 小朋友猜了这么多，要知道谁猜得对，该怎么办？（数一数） 我们用数一数的方法学习了1~10,我们今天继续来认数。（板书课题） 二、动手探索、体验过程 1、认识“10个一是1个十”。 谈话:这里有9根小棒，再添上一根是几根？那老师现在把这10根小棒捆成一捆。请小朋友也数出10根小棒，捆成一捆。 学生活动 反馈：让一名学生演示从1数到10，并把10根小棒捆成1捆。（出示