六年级下册比例的意义实录与反思.docVIP

《比例的意义》教学案例 兴隆三小 刘晓红 教学内容：人教版六年级下册40页例1及相关内容。 教学背景分析：《比例的意义》一课是人教版九年义务教育六年制小学数学第十二册第四单元第1课时的内容。这部分知识是在学习了比的知识上进行教学的，属于概念教学，为后面学习比例的基本性质、解比例、正反比例奠定学习的知识基础。 教学目标： 1、在具体的情境中理解比例的意义。能应用比例的意义正确的判断两个比能否组成比例。 2、经历观察、比较、归纳等活动，深化对概念的理解。 3、感受数学知识的内在联系以及比例在生活中的广泛应用。 教学重点：在具体的情境中理解比例的意义。 教学难点：运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。 教具、学具准备：口算条、多媒体课件。 教学过程： 一、口算 口算 1:4= 0.6:0.2= := 6:10= 9:15= 20:5= 1.4:2= 0.8:4= 1.6:6.4= 3:1.5= := 3:12= 28:40= := 2:1.5= 123:12.3= 竖式计算 3.14×36= 3.14×64= 二、创设情境 1、照片激趣 师：最近我校特别重视大课间活动，我们班同学在大课间活动中有很大进步。这是金主任拍的一张咱们班大课间照片。我们一起来看一下