再塑生命 两课时.pptVIP

19世纪出现了两个杰出的人物：一个是拿破仑，一个是海伦.凯勒。 ------马克.吐温 美国著名女作家、教育家。她被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。 Helen Keller (1880-1968) 海伦 · 凯勒 海伦·凯勒(1880--1968) 美国著名作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为著名的教育家和社会活动家。 主要著作:《我生活的故事》 《愿我们充满信心》《从黑暗中出来》《我的后半生》等 美国著名作家马克·吐温说，十九世纪出了两个杰出的人物：一个是拿破仑；一个是海伦·凯勒。 识记重点字词（预习中完成），掌握课文内容、思路及作者的思想感情。 探讨海伦再塑生命成功的原因及其对我们的启示。 探讨课文题目的含义。 让心灵接受一次“爱”的教育。 1、? 读一读、写一写 搓(　)捻(　　)　繁衍(　　)迁徙(　)　　　　觅(　)食 譬(　)如　　　　栖(　)息 小憩(　 )　　　　遨(　)游 花团锦簇(　)　 冥(　　)思遐(　)想 cuō niǎn yǎn xǐ mì pì qī qì áo cù míng xiá 1、看看文章里主要写了哪几件事。2、这几件事表现了作者怎样的生活经历？表达了作者怎样的感情？ 1、写了三件事： 1）莎莉文老师教“我”认识事物的 （doll、water、cup等）； 2）莎莉文老师教“我”认识、了解大自然（慈爱可亲、危险恐怖等）； 3）莎莉文老师逐步引导“我”认识“爱”。 2、这几件事表现了作者求知的热望，以及艰辛而愉快的生活经历， 表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激，这种感情在《假如给我三天光明》中表达的更加明确。 1、海伦在什么时间，怎样认识了莎莉文老师？ 2、莎莉文老师对她有什么影响？ 3.莎莉文老师是怎样教“我”认识事物的？ 4.怎样理解“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”这句话？ -听1－13段录音，思考下列问题 “1887年3月3日下午”，海伦“从母亲的手势及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情了生”，海伦“站在台阶上等待”。“一个陌生人握住我的手，把我紧紧地抱在怀中”。 “我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人－莎莉文老师”。 A、第一次搂抱我（目的是　　　　　　　　　　　　　） B.给我玩具，教“我”拼写洋娃娃(doll ）。（目的　　　　　　　　　　　　　　　　） C.教“我”拼写“针” （pin)、杯子(cop)、坐(sit)等。 D.具体写使我领悟到“水”这个词就是手上流过的清凉而又奇妙的东西。 不仅让海伦懂得了“水”这个字的具体内容，还让海伦首次获得事物的概念，这次经历给了她一个新的起点。 相让“我”感受到老师的关爱 是相让“我”对手指游戏产生兴趣 5.莎莉文老师是如何让“我”了解大自然的？ 　让“我”坐在树上等候她吃午饭，突然天气变化，雷雨来临，在危急时刻老师来了，使“我”懂得大自然不总是对人微笑，给人仁慈。 　（莎莉文老师把“我”带到大自然中，运用“我”的嗅觉、触觉、以及学到的词汇，让“我”在头脑中形成特有的形象） 听14－21段录音，思考 听25－39段录音，思考 6.莎莉文老师是如何逐步引导“我”认识“爱”的？ 莎莉文老师运用情感体验法，通过情感体验和对各种不同事物对比，使“我”从中去感受 1、关于“爱”的教育：莎莉文老师是怎样教我认识“爱”的？找出文中关于“爱”的句子，并谈谈自己的感受。 爱是什么？ “爱是花的香味吗？” 爱是不是太阳？是太阳吗？爱是不是太阳？ 爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。 爱在这里。（指着心） —— 爱是给人带来愉快而美好感受的东西。 —— 爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。 研讨与探究 7.莎莉文老师是一位怎样的老师？海伦·凯勒是一位怎样的学生？ 8.“再塑生命”字面的意思是什么？在文中是什么意思？ 9为什么海伦称莎莉文老师为 “再塑生命”的人？ 海伦再塑生命成功的因素。 安妮·莎莉文: 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象 海伦·凯勒: 勇敢、坚强, 聪明、好学， 有旺盛的求 知欲,情感丰 富，悟性高。 研讨与探究 8.“再塑生命