只有顶芽能够产生生长素.PPTVIP

[关键语句] 1．生长素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。 2．生长素的生理作用具有两重性。 3．根的向地性体现了生长素作用的两重性，茎的背地性只体现出了生长素的促进作用。 4．用生长素或生长素类似物处理未受粉的雌蕊长成的无子果实，染色体的数目不会改变。 5．常用的生长素类似物有NAA、2，4-D、IPA和IBA、生根粉等。 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 预习导学 思维启动 主题探究 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第三章 植物的激素调节 栏目导引 预习导学 思维启动 主题探究 讲练互动 知能演练 轻巧夺冠 第三章 植物的激素调节 第2节　生长素的生理作用 第三章 植物的激素调节 第三章 植物的激素调节 一、生长素的生理作用 1.作用方式及特点(阅读教材P50第2～3自然段) (1)作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种__________的信息。 (2)作用表现：既能促进生长，也能__________生长；既能__________发芽，也能抑制发芽，既能________落花落果，也能疏花疏果。 (3)作用特点：__________ (低浓度促进，高浓度抑制)。 调节代谢 抑制 促进 防止 两重性 2.影响生长素生理作用的因素 (1)浓度：一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度过高时__________生长，甚至会杀死植物。 (2)器官：不同器官对生长素的反应敏感程度不同。根、芽、茎敏感程度为：__________。 (3)成熟程度：一般来说幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。 3.顶端优势(阅读教材P50第4自然段) (1)概念：__________优先生长，侧芽受抑制的现象。 抑制 根芽茎 顶芽 (2)形成原因： (3)解除方法：__________。 (4)应用：果树剪枝、棉花打顶。 顶芽 促进 侧芽 抑制 去除顶芽 4.生长素类似物(阅读教材P51第1自然段) (1)概念：具有与生长素相似的生理效应的__________的化学物质。 (2)应用：获得_______果实、促使扦插枝条_________。 点拨 无子番茄的形成是由于涂抹了一定浓度的生长素，但无子番茄的染色体与正常细胞相同，属于不可遗传的变异。 人工合成 无子 生根 二、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度(阅读教材P51“探究”) 1.实验原理：适宜浓度的生长素能促进扦插枝条生根，在____________________溶液中，扦插枝条生根情况不同。 2.常用方法： (1)浸泡法：要求溶液的浓度较低。 (2)沾蘸法：省时。 3.变量分析： (1)自变量：______________________。 (2)无关变量：处理溶液剂量、__________、光照等。 不同浓度的生长素 生长素类似物浓度 温度 1．连线 2．判断 (1)生长素和动物激素都只能调节代谢，而不能直接参与细胞代谢。( ) (2)在受到单侧光照射时，植物茎的背光侧生长素浓度较高，细胞分裂较快，故能够向光生长。( ) 分析：生长素促进植物生长是通过促进植物细胞伸长来实现的。 (3)某农民种植的向日葵在开花期遇到了连续的阴雨天气，影响了植物的传粉。为了避免减产，可以通过喷洒一定浓度的生长素来解决。( ) 分析：向日葵主要收获种子，喷洒一定浓度的生长素只能刺激果皮和种皮的发育，对种子的产量没有多大的影响。 √ × × (4)不同的器官对生长素的敏感程度不同，而不同植物的同种器官对生长素的敏感程度基本相同。( ) 分析：不同植物对生长素的敏感程度不一定相同，如双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。 (5)只有顶芽能够产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽受抑制，此现象称为顶端优势。( ) 分析：顶芽和侧芽都能够产生适宜自身生长的生长素，但顶芽产生的生长素向下运输，大量的积累在侧芽，使侧芽的生长受到抑制，生长的速度小于顶芽。 × × (6)在进行“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验时，不需要进行预实验。( ) 分析：预实验的目的是为了进一步摸索实验条件，也可以检验设计的科学性和可行性，以免设计不周，盲目开展而造成浪费。 × 主题一 探究生长素作用的两重性 ? ? 1．观察甲、乙、丙三图，分析以下问题： (1)分析甲图可知 ①生长素在一定浓度范围内促进植物器官生长，超过该范围则抑制植物器官的生长，说明生长素的作用具有________。 ②同一浓度的生长素作用于__________上引起的生理功能也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感程度不同，曲线体现了根、茎、芽的敏感性大小为_____________。 ③曲线在A、B、C三点代表最佳__________效果，A′