春雨的色彩_邓新利.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案名称 《春雨的色彩》 学校：临朐县城关街道粟山小学 姓名：邓新利 电话 邮编：262600 通讯地址：山东省潍坊市临朐县城关街道粟山小学 第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 面向学生：小学 学科：语文 课时：1课时 学生课前准备： 搜索春雨后大地变化的图片。 搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。 二．教学课题 人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册第一单元的第二课《春雨的色彩》。 三．教材分析 1.内容分析：本文以学生喜爱的童话故事形式出现，通过群鸟争论：春雨到底是什么颜色的？来让学生感受春雨给大地带来的变化，激发学生热爱大自然的感情。本文共分为三个部分：第一部分是第1自然段，写春雨的形象。第二部分是2至5自然段，写三只小鸟争论的内容。第三部分是第6自然段，也是写春雨的形象。 2.学情分析：一年级学生刚进入小学学习，思维非常具体形象，善于机械记忆，因此我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。 3.教学目标： （1）、知识方面:认识线、论等11个生字;会写你、们等16个字。 （2）、技能方面:正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）、情感方面:感受春雨给大地带来的变化，激发学生喜欢春雨的思想感情。 （4）、态度方面:有主动积累词语的意识，逐渐养成积累的习惯。 4.教学重难点： （1）对春雨本身的感悟，了解春雨给大地带来的变化。 （2）体会课文中蕴含的情趣，并感受大自然的美丽、神奇。 5.教学准备：利用百度搜索春雨后大地变化的图片，搜索歌曲《小雨沙沙》，课文范读需要的动物头饰。 6.教学方法：第一步：综合性教学；第二步:诵读法教学;第三步：直观法教学；第四步：表演法教学；第五步：文本扩展法教学。 四．教学过程： （一）讨论揭题，引入新课。（6分钟）　　上课先让学生欣赏歌曲《小雨沙沙》，/v_show/id_XMzE2MDU3MTY4.html /s?word=%B8%E8%C7%FA%D0%A1%D3%EA%C9%B3%C9%B3tn=site888_pglm=-1 此时板书春雨，细心的同学会给老师纠正错误，应该是春雨的色彩。老师提出疑问：春雨也有色彩吗?/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%B4%BA%D3%EA%BA%F3%B4%F3%B5%D8%B1%E4%BB%AF%B5%C4%CD%BC%C6%AC 激发学生对课文的遐想，产生强烈的读书欲望。出示课文第一自然段，指导朗读春雨的声音“沙沙沙，沙沙沙。”接着我没让学生按课文的顺序学习，而是让学生读最后一自然段。质疑“大家”指的是谁?大家争论的是什么问题呢？这样就能提高学生的学习兴趣。 （二）情景感悟，对话朗读。（20分钟） 《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。为此，我设计了这样一个教学环节:进行课本剧表演。　　1、你最喜欢哪个角色，为什么?　　2、自由再读课文，加上合适的动作。　　3、自由组合，准备表演。　　4、表演汇报。(教师可以预先做好相应的头饰，供学生使用。　　这样做符合学生身心特点和语文学习规律，为学生提供了直接接触语文材料的实践机会，通过角色扮演，能潜移默化地将书中的语言内化为个体语言，从而掌握运用语言的规律。)（三）口语交际，拓展知识。（10分钟）　　1、同学们，在别的小动物眼中春雨是什么颜色呢?　　小熊说:春雨是白色的。你们瞧，春雨滴在梨树上，梨花白了。春雨洒在桔花上，桔花白了。　　小猴说:春雨是咖啡色的。你们瞧，春雨落在土地上，土就成咖啡色了。　　2、听了同学们的积极发言，春雨下得更欢了，它还给大家送来了一些美丽的画面，是什么呢?请看大屏幕。(教师展示图片)/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%B4%BA%D3%EA%BA%F3%B4%F3%B5%D8%B1%E4%BB%AF%B5%C4%CD%BC%C6%AC引导学生说出下列成语：鸟语花香山清水秀绿草如茵春暖花开　　　 翠色欲滴骂歌燕舞春光明媚春色无边　　3、古人眼中的春雨又是怎样的? /s?tn=site888_pgie=utf-8bs=%E6%98%A5%E9%9B%A8%E5%90%8E%E5%A4%A7%E5%9C%B0%E5%8F