做一片美的叶子备课.docVIP

课题 4、做一片美的叶子 课型 新课 课时 2 教 学 目 标 重点：★ 难点：△ 双基 目标 ★1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 ★2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 能力目标 △通过图文结合、想象说话的形式，培养学生的观察能力、想象能力和朗读阅读能力。 道德情感目标 ★△通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。 教学策略 指导学生采用图文结合、想象说话的方式，在多种诵读形式中加深对文章内容的理解，使学生在读中理解，在读中悟情，有效提高学生的朗读水平。 课前准备 教学媒体 多媒体课件、录音机、录音带、生字卡片、田字格小黑板 课前预习 读课文、自学生字、收集树叶、观察树叶 教 学 过 程 教师活动 学生活动 活动设计意图 第一课时 一、实物展示激趣揭题：1.简单介绍自己所带的这片叶子。　　 2. 你们喜欢叶子吗？愿意做一片叶子吗？ 互相介绍自己带来的叶子 （品种、从哪里捡的、为什么选择这片叶子） 全班交流 表达自己的想法 贴近学生生活，激发学生兴趣。 课时备课 教师活动 学生活动 活动设计意图 3.板书激趣：做一片美的叶子 二、初读课文。1.播放课文录音。 边播放课件，图片欣赏。2.指导学生自读课文。　　 三、检查自学情况。1.出示词语。乳汁 整体 葱翠 奉献 位置 输送 茁壮 之间 形态各异 注意正音2.解释疑难词意，了解词语掌握情况。 3.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？ 小结：同一棵树上的叶子长短不同、大小不同、姿势不同——这就是形态各异 4.读句子，指导长句有破折号的句子的读法。（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。 齐读课题 听录音，初步感受 自读课文，初步感知 （1）读准字音，读顺句子。（2）标出自然段的序号。（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。 自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。 指名读词 开火车读 齐读。 小组比较交流：同学们带的叶子是否有完全相同的？ 运用无字词典的方法解释。 培养学生的自读能力。 培养学生独立识字的能力 让学生通过质疑问难理解词语，有利于调动学生积极主动参与学习的热情，并且掌握学情。 用形象的方式展示叶子的不同姿态，帮助学生理解关键词语，可以达到较好的教学效果。 教师活动 学生活动 活动设计意图 （2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。 5．朗读课文，师生共同评议。1.读了课文，你知道了什么？ 2.教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。 3.学生质疑，教师归纳。 五、教学生字字形，指导书写 1、出示生字。　 2、识记生字字形。 3、指导书写。 态、异：上下比例相同 各、奉：上大下小 第二课时 一、复习检查。1、听写生字：异奉置输2、读句、读文。二、细读课文。指名分段欣赏叶子和大树的外形之美。 教师活动 学生活动 活动设计意图 1.设问：既然课文说是一片美的叶子，那么课文中哪一段直接写叶子很美呢？ 2.展现课文的第四小节，让学生说说美在哪里？ 3.你们每一个人的想法都不一样，这就叫想法各异。 你们的想法就跟这树叶一样，各有各的特点，体现出与众不同的美。大家再来读读这一段，体会一下。 4.过渡：虽然它们形态各异，但却做着相同的工作。展现课文的第五小节。 5.让学生理解“生命的乳汁”。提问：你喝过乳汁吗？它能给予我们什么呢？那么树叶制成的乳汁是什么呢？　　 6.指导学生练习朗读：看，多美的大树，远远望去，就更美了，看了这大树，你有什么想法？那就美美地读读这句话吧。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。 （板书：无私奉献） 自由朗读，边读边体会 交流：认为叶子美在“形态各异” 拿出自己的叶子，说说美在哪儿：有的学生说长成椭圆形，有的说长成五角形……答案不一，充满了个性。 练习有感情地朗读这一段。 齐读课文。读出对叶子的赞美之情。 从自己的生活实际知道乳汁就是给予生命的营养，给予成长的营养。由此知道课文中所指的“生命的乳汁”是指树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。有了这养料，大树才会茁壮、葱绿。 用心聆听着，深深被课文感动着。并在老师的指导下深情朗读。 齐读这两个小节。 让学生展开想象的翅膀，充分想象 感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。 教师活动 学生活动 活动设计意图 7.这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。让学生交流：你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”