B6_多民族的大家庭教案示例3.docVIP

多民族的大家庭 ●○教学目标 知识目标 ①说出主要少数民族的分布地区。 ②举例说出不同少数民族的风土人情。 能力目标 ①教师通过布置长周期作业，培养学生查询信息及分析、处理、归纳总结信息的能力。 ②通过小组合作展示交流，树立团结协作意识及增强语言表达能力。 情感态度与价值观目标 通过收集和展示我国少数民族风土人情，培养学生关心和尊重不同民族的传统文化。 ●○教学重点 ①我国少数民族的分布特征。 ②了解主要少数民族的风土人情。 ●○教学准备 第一步：教师在授课两周前，把学生分成三大组，向各组学生布置长周期作业，分别查找东北、西北、西南地区少数民族及它们各具代表的风土民情的资料。 第二步：教师搜寻相关的音像资料，并把学生收集的资料整理加工。自制课件。 第三步：组织学生，选出各组的代表，准备交流展示的内容。 ●○课时安排 1课时。 ●○教学设计 □师生活动 □提示和建议 导入新课 请同学们在优美的乐曲中欣赏一组少数民族风土人情的图片。 （） ? 通过音像资料，使学生感知风土民情的多姿多彩，激发他们探究的欲望。 教学新课 一、民族的分布 ①引导学生读图“我国民族的分布”，得出： a．汉族和少数民族的主要分布地区。 b．东北、西北、西南地区主要的少数民族。 总结：各民族分布具有“大杂居，小聚居”的特征。②播放音像资料《我国少数民族的分布概况》 提出问题：刚才这段资料提到几个数字，分别是什么?学生抢答：我国有55个少数民族；少数民族人口占全国人口的不足1/10…… 教师承转：我国各民族都有自己独特的风俗习惯和丰富多彩的文化艺术。我国将通过三组（）10分钟，最后评出最佳表现奖。 （） ①东北组介绍的内容： a．指图说出东北地区主要的少数民族。 （） b 满汉全席和朝鲜泡菜（） c．介绍民族体育： 朝鲜族的跳板、荡秋千和满族的二贵摔跤。（） d （） ②西北组介绍的内容： a．指图说出西北地区主要的少数民族。 （） b 出示民族服饰图片：判断并描述蒙古族、维吾尔族、回族、哈萨克族的服饰特点。 c．介绍饮食文化：自然环境→畜牧业→新疆烤羊肉串、内蒙古大草原的蒙牛、伊利奶闻名全国；西北饮食特色——手抓饭（） d．介绍传统节日： 蒙古族的那达慕大会和回族、维吾尔族、哈萨克族等民族的 在三组选派的学生代表轮流展示过程中，要配以生动形象的幻灯片，组长充当串讲衔接的角色，每组代表要面向全体，与大家沟通、交流，注意表达的灵活性。 □师生活动 □提示和建议 开斋节。 （） a．（） b c．介绍传统节日：傣族的泼水节和彝族、白族、纳西族等民族的火把节。 d．介绍民歌：欣赏电影《刘三组》片段，讲述壮族人民的传统歌节。 三、评选最佳小组表现奖 ①发动学生，展开民主评议。 ②小结：“只有民族的才是世界的”，我们应当尊重和保护少数民族的风俗习惯和文化艺术。因为他们是祖国灿烂文化的重要组成部分，也是得天独厚的旅游资源。 ③欣赏歌曲《爱我中华》。 给学生以美的享受，在音乐的伴奏下，学生拍掌随唱，体验快乐学习。 注意培养学生树立实事求是的意识，学会说话的艺术，学会正确评价的能力。