“100数的认识”导学案.docVIP

“100以内的认识”导学案 鸦鹊岭镇红土完全小学：覃卫萍 尤定华 学习内容　　 “100以内数的认识”（数数）　　 课时　　 1课时　　 课型　　 新授课　　 教材分析　　 这节课设计是这样的：出示主题图，先出现两群羊，每群10只，使学生看出有20只羊，继而又来了8群羊，请学生估计是多少只羊让学生在具体的情景中感知100有多少，体会它比以前学过的20大得多，了解生活中常常需要估数，培养学生的估数意识，继而在例1中又设计了三位小朋友数不同物体的情景（有100颗花生，100根小棒，100个小立方体），一方面说明了提供的学习材料的丰富性，另一方面，体现了不同学生不同的数数方法，十分强调学生自主构建十个十个数的方法。总之教材要让学生更多地接触和历有关的境和实例，在现实背景下更具体更深刻地把握数的概念，建立数感。　　 目标呈现　　 1．在学生已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。　　 2．引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。　　 3．与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。　　 重点、难点　　 教学重点：使学生能正确地数出100以内物体的个数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。　　 　　 教学准备　　 课件（百羊图、百球图）。数数用的小棒和花生。　　 导????? 学????? 过????? 程　　 教师活动预设　　 学生活动预设　　 【谈话导入】　　 1．师：蓝蓝的天，绿色的大草地，小朋友玩得多高兴啊！　　 看，山坡上下来一群羊，有几只？　　 又来了一群，几只？这两群羊共几只？20是几个十？　　 学生观察回答上述问题。　　 2．又下来一大群羊，成八小群。　　 师，羊真多啊！有多少只？　　 我们来估计一下，现在草地上有多少只羊。大家交流，说一说自己估计的结果。　　 3．师，我们的估计对吗？可以数。你会数吗？　　 今天学习数100以内各数。（揭示课题）　　 【点拨导思】　　 1师：刚才，有的小朋友是这样数的：每数10个放一堆或10根捆成一捆。　　 谁愿意用小棒再来演示，让全班都能看清楚？ 2师：过去，我们知道10个一是一十，从刚才的数，我们又知道了什么？ 　?　 　?　 　?　 【当堂检测】　　 （一）练习巩固　　 1.拍手数数：从三十五数到四十二。 从八十八数到一百。　　 2.分男女生数：男生从五十六数到六十三；女生从六十三数到七十二。　　 （二）反思评价　　 通过今天这节课的学习，你有哪些收获？（可以谈知识方面的、学习方面的、小组合作方面的等等）　　 　?　 【我会自学】 1老师为每个小组准备了一小袋花生米和一捆小棒，它们的数量都和小羊的只数一样，数一数花生米有几颗，小棒有几根，就知道小羊有几只。四人小组，两个人数花生米，两个人数小棒，互相帮助，说一说怎样数。　　 2学生数10捆小棒：一十、二十、三十……九十、一百。　　 3数百羊图。一只一只地数，再十只十只地数。（同桌一个人数另一个人检查）　　 　?　 　?　 　?　【我会探究】　　 出示例2：从三十五数到四十二。　　 学生边添小棒边数。　　 交流：三十九后面的数是多少？为什么是40？　　 学生将10个单根捆成一捆，得4捆，再接着数到四十二。　　 2．从五十六数到六十三，再从六十三数到七十二　　 （注意渗透组成知识，注意是否每数满十根捆成一捆。）　　 3．不摆小棒，一一地数：　　 从七十八数到八十八，再数到一百。（同桌轮流数，再指名数。）　　 回答：七十九、八十九、九十九的后面各是几？　　 【我能行】　　 1奖小红旗：选出表现最好的一个小组，每个小朋友奖2面小红旗。　　 2师：应该怎样数比较好，再一起数。　　 3选出表现较好的几个小朋友，每人奖5面小红旗。　　 4观察“百羊图”先猜猜草地上一共有多少只羊？再讨论最佳的数数方法，最后再请大家先10个10个圈起来，再数出有多少只。　　 　?　 ? ?