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课题 奇妙的效果造型?表现 共 1 课时 第 1 课时 普通学生 有特殊需要学生 教学目标 知识与能力 初步学习油水分离的知识，感受色彩变化的美，培养学生创造性使用绘画工具的能力。 学习油水分离的知识，提高绘画表现能力。 过程与方法 通过实验、比较、体验等方法引导学生了解学习油水分离法，巧妙的利用油画棒、水粉等工具，发挥创造力。 通过实验、比较、体验等方法引导学生了解学习油水分离法，巧妙的利用油画棒、水粉等工具，发挥创造力。 情感态度价值观 培养学生对美术中色彩的学习兴趣，激发学生热爱艺术、生活的情感，提高学生的色彩表现能力，提高学生使用工具、处理色彩的能力。 培养学生对美术中色彩的学习兴趣，激发学生热爱艺术、生活的情感，提高学生的色彩表现能力，提高学生使用工具、处理色彩的能力。 教 学 重 点 能创造性的运用油水分离法进行表现。 能创造性的运用油水分离法进行表现。 教 学 难 点 油画棒、蜡等材料与水彩的巧妙结合，并根据画面的需要运用。 油画棒、蜡等材料与水彩的巧妙结合，并根据画面的需要运用。 教师活动 普通学生活动 特殊学生活动 设计意图 组织学生做好准备 动手将水彩色涂在画好线条的白纸上。 问：请同学们仔细观察，看看会出现怎样的变化？ 你们想知道这是为什么吗? 点击出示课件 利用了油与水不相溶的特征，即使在画好的油画棒线条上任意涂上水彩色，油画棒的线条依然清晰可见。这样就产生了奇妙的效果。（板书：奇妙的效果） 产生奇妙效果的这种方法叫做油水分离。（板书：油水分离） 观察 欣赏 举手回答 听讲 欣赏 试回答 听讲 感受色彩变化的美 激发学生的兴趣 了解油水分离的基本原理 教师活动 普通学生活动 特殊学生活动 设计意图 点击出示课件：理由这种方法可以表现出许多不同的奇妙效果。 新授 1学生以小组的形式研究 画面表现了什么内容 你认为这些画是怎样表现出来的？ 你还能用这种方法表现出几种不同的效果？ 2演示 用油画棒先画出内容，要求色彩鲜艳，留出适当空白 用一种或多种颜色平涂底色 3分析创作时出现的问题 点击出示课件：仔细观察画面，看看出现了什么问题？ 在使用油水分离画法时，还应该注意颜色的搭配。 实践 巡视指导： 引导学生创造性地用油水分离的方法来画画 欣赏作品 组内研究： 代表汇报 1表现的内容广泛如人物、风景、植物、动物鸟等 2是用油水分离的方法画出来的 油画棒可平涂、勾线、水粉可单色或多色 观察学习 观察、汇报： 图1画面模糊，油画棒着色力度太轻。 图2未出现斑驳的色彩纹路 油画棒涂得过满 练习 参与研究 观察 练习 提高学生、的自学能力 直观学习便于学生理解 培养学生大胆作画的能力和创新意识 教师活动 普通学生活动 特殊学生活动 设计意图 四、小结 1组织学生展示作品 2评价作品 3共同研究：出示蜡染 的底纹效果 思考：这种特殊的底纹效果是怎样表现出来的？ 作品展示 互相评价 课下思考 展示 评价 板书设计 奇妙的效果 水油分离 范 画 教学反思 课题 色彩斑斓的窗户 共 1 课时 第 1 课时 普通学生 有特殊需要学生 教学目标 知识与 技能 了解与窗户相关的历史、文化，感悟画家如何运用色彩表现窗户，体会其美感；学习运用原色、间色作画的方法，培养学生运用色彩的能力以及创新思维能力。 了解与窗户相关的历史、文化，感悟画家如何运用色彩表现窗户，体会其美感；学习运用原色、间色作画的方法，培养学生运用色彩的能力以及创新思维能力。 过程与方法 引导学生运用小组学习的形式，探究色彩原色、间色，以及色彩搭配知识，并相互交流学习成果； 引导学生运用小组学习的形式，探究色彩原色、间色，以及色彩搭配知识，并相互交流学习成果； 情感 态度 价值观 通过对色彩的学习，培养学生学习美术的兴趣。 通过对色彩的学习，培养学生学习美术的兴趣。 教 学 重 点 了解与窗户相关的文化、历史，感受艺术家如何运用色彩表现窗户的特点，学习原色、间色作画的方法。 了解与窗户相关的文化、历史，感受艺术家如何运用色彩表现窗户的特点，学习原色、间色作画的方法。 教 学 难 点 原色、间色的恰当运用以及搭配出丰富的效果。 原色、间色的恰当运用以及搭配出丰富的效果。 教师活动 普通学生活动 特殊学生活动 设计意图 组织教学 导入新课