《关于小学生潜意识厌学行为的临床诊断与干预的研究》课题前期研究总结.docVIP

《关于小学生潜意识厌学行为的临床诊断与干预的研究》课题前期研究总结 　　自开题以来，按照市教育学会课题组的要求，我们以求真务实的态度和科学严谨的方法开展了研究，现将研究阶段的工作进行汇报： 　　一、 课题研究的目标和主要内容 　研究目标： 本课题的研究目的是，通过各种渠道对小学生潜意识条件厌学行为现象进行相关的决策，以最大限度的提高学生的学习兴趣，促进学生健康的发展，全面提高教育质量。 研究内容： 本课题以研究本校潜意识条件性厌学学生为主，以研究学生的气质，童年经验，情绪刺激为辅，多渠道、全方位的了解学生厌学的原因，寻求更有效的方法辅助厌学学生更好的学习，健康全面的发展。 （1）教师对学生厌学成因进行分析，确定潜意识条件性厌学的种类。 （2）教师对厌学学生进行家访。了解家庭教育情况。 (3)邀请有关专家给学生、家长做讲座。 （4）向有关教师了解教学情况及研究对象的课堂表现并改进干预方法，做跟踪调查。 （5）对实验对象做心理测试。 （6）课题组成成员进行分析与研究，交流成果与经验，撰写个案。 研究方法：1、调查法（谈话及问卷） 通过谈话与问卷了解低年级（一年—二年）中年级（三年—四年）哪些学生有厌学现象及厌学原因。以收集大量的原始材料，使学生客观的了解自己，让教师更有针对性的制定具体的矫正目标和治疗方法。 2、观察法 教师通过观察学生的言语，表情、动作、以及日常生活中的学习、劳动游戏中的活动表现，了解存在的问题，在掌握比较详实的感性材料的基础上，进行正确的分析和研究。 3、个案法 教师通过详尽收集学生的有关资料、系统整理、综合分析，研究策略的有效性和合理性。 4、文献法 查阅国内外有关文献资料，加强理论探索，为实践指明方向。 5、经验总结法 总结研究中有效经验，提炼概括、撰写论文。 　　三、课题研究现状 　　第一阶段： 　　1、建章立制，保障研究。 　　我们建立了一系列的研究保障机制，从组织、管理、经费、人员等方面保障课题研究。组建研究工作领导小组，由校长、教研组和外聘专家组成，负责研究的计划、实施、监测、指导等工作。建立课题研究的奖惩制度；建立课题研究工作汇报制度，定期向领导小组汇报研究进展情况。 　　2、内涵界定，引领研究。 　　（1）课题界定：我校课题的名称是“关于小学生潜意识厌学行为的临床诊断与干预的研究”。我们对题目中关键词进行了界定。 　　其一，在xx小学就读的学生。 　　其二厌学心理。是学生对学校的生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理状态以及在行动中的不良表现方式。 　　其三分析。对学生所表现出来的对学习生活的厌倦情绪进行观察、思考，剖析其厌学的内在原因。 　　其四干预。采取的有针对性的教育方法，变“厌学”为“乐学”。 　　（2）内涵界定：深入调研产生厌学心理的原因、弄清厌学学生的比例；针对各种影响源，分别研究对策及写出调查报告；研究学生厌学对心理健康和人格发展的影响；对厌学学生的一些心理做出分析，以帮助他们重新认识自己，走出误区；针对由于教师教育观念陈旧、教育方法不当引起学生厌学这一直接原因，积极进行课堂教学改革，探索构建促使学生愉快地学习的课堂教学模式。 　　3、召开开题会，启动研究。 　　　　4、开展培训，促进研究。 　　我们主要进行三个层面的培训：一是自我培训。理论中心组的成员共同研究、组织安排理论学习。理论中心组老师轮流进行自学自讲自培。二是外出学习，学校派科研主任、实验教师多次参加心理方面的学习。三是实践中培训。我们要做什么，要研究什么就共同学习什么。 　　　四、下一步打算和困惑 　　1、定实验班和对照班。并进行厌学心理的测试，保留基础数据。 　　2、进行厌学心理调查无实据。措清校内学生厌学的表现，程度等，分出厌学类型，建立个案，进行分析研究。 　　困惑： 　　1、教师心理学理论基础差，研究能力不强。 　　2、厌学研究的少，有深度的理论支撑少。 　　3、厌学心理科学性的测试的量规制定和操作较难，特别是对测试数据的综合分析更难，不利于研究中规律性结果的发现。 xx小学课题组