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关于科技馆科普活动的组织策划研究 ——对重庆科技馆科普活动组织策划的学习探索 作者：汪曦 单位：重庆科技馆 摘要 科技馆作为科普教育的主阵地，承担着提高全民族科学素质的重要任务。科技馆有着丰富的展品资源和大量汇集的科技辅导人员，但要充分发挥科技馆的教育作用，光依靠展览远远不够。为了让科普知识能够更快捷、更全面地溶入公众的思想中，科普活动起到了重要的作用。科技馆科普活动区别于一般展馆的重要特征就是依托展品开展主题活动，或创立科普活动品牌做系列活动，以及馆校结合等。本文以科技馆一线员工实际工作经验为基础，结合对国内外科普活动的研究，并参考活动策划管理的相关理论，对科技馆场馆内科普活动从策划、实施、评估的这一系列流程的操作实例进行详细的阐述。 关键词 科普活动 场馆内 策划 研究 实例 一、科普活动的基本概述 1．科普活动的概念 科技馆拥有科普知识、科普教育和科技展品，需要有一种公众易于理解、接受和参与的方式，来传播科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法，推广科学技术应用，科普活动由此诞生。科普活动是指在一个时期或一个阶段内集中进行的，以促进公众科学素养和智力开发，利用专门的普及载体和灵活多样的宣传教育、服务形式，面向社会、公众，适时适需的传播科学精神、科学知识、科学思想和方法，实现科学的广泛传播、转移和形态转化，从而取得理想的社会、经济、教育和科学文化效果的社会化科学传播活动。 2．科普活动的特征 (1)科学性。科普活动的科学性主要表现在活动内容具有科学性和技术性。受众，尤其是青少年通过参加活动拓宽了视野，学到了科学知识，激发了对科技的兴趣。　　(2)思想性。科普活动的思想性主要表现在寓思想教育于活动之中，把爱国主义、集体主义、艰苦奋斗的精神和人际关系、纪律、法制等教育内容有机地结合到科普活动中，引导受众关心家乡变化、科技进步和国家建设。　　(3)实践性。科普活动让广大受众，尤其是学生群体，在科普教育实践中经受锻炼、增长才干，创造了课堂教学所不具备的优越条件，使学生通过考察、实验、展教、动手操作等环节获取科学知识、学习科技技能，把理论与实践结合起来。　　(4)兴趣性。科普活动贯彻兴趣原则，吸引广大受众积极加入到活动中，同时又在活动中进一步激发他们的兴趣。促使他们形成科学志向和科学理想。　　3．科普活动在国外的发展 美、英、日等国家最早开始发展科普活动教育。在这些国家，众多的科技馆、青少年科技活动中心散布在学校和社区，可以说公众身边的科普资源和机会是比较丰富的。与此同时，他们开始利用社会各方的资助，不断推出一些趣味横生，参与性强的科普活动，甚至是科普博览会、科技发明比赛等。科普活动能吸引到一些原本对科学无兴趣、无积极性的青少年群体。他们有很多在学校里讨厌上科学类课程，而在科技馆参与科普活动并亲自动手探究科学后，都会改变他们的对科学的看法。著名物理学家霍金曾回忆，儿时，母亲经常会带他到科技博物馆，每次都会玩上一整天，使他的好奇心得到极大的满足。 经过多年的实践和发展，这些国家科普活动的质量、规模和影响力已经远远超出我们的想象，比如在美国，有300多个科技场馆有推出大型系列科普活动，每年多达1.35亿人次的参观量，比去观看各种体育赛事的观众加起来还要多。可以说在西方，定期带领青少年到科技馆参观，并参与科普活动已经成为学生周末的一项休闲活动，甚至已经成为一种大众文化。 我国科普活动的现状 我国科普活动的开展主要以各地的科技馆、科普中心、博物馆和中小学校为阵地，其中科技馆以其最为直接的科普教育目的，成为了科普活动的旗舰地。纵观全国各个规模的科技馆，科普活动的开展虽然在条件上难免还有一些需要突破的问题，形式上也要不断的研究和改进，但大都呈现一种积极向上的发展状态。目前我国正大力发展科普活动项目，并将每年的5月16日-24日设立为全国科技活动周，各地也在积极培养科普教育人才，许多高校也专门设有输送科普人才的相关专业，比起多年前科普队伍要么阳春白雪，要么专业性不强的状态，整体上有了很大的改观。 5．科普活动的发展趋势 科普活动在未来有四大发展趋势：一是科普队伍更加专业。科学专业人士加入到科普活动中，与公众面对面进行科普交流，让人们对科学和科学事业有一定的认识和向往，是科学成为公众追求度高的一项事业。二是科普活动更加时尚。随着公众科学素养的不断提高，一些已经退出历史舞台的科普活动内容将不具有太大的现实意义，而与时代潮流相结合的科普内容可能成为科普活动的新宠。科普工作机构根据不同人群的生活习惯以及当前的时尚潮流来策划科普活动，让科学时尚而迷人，成为当下人们追捧的生活方式。三是针对青少年的科普教育与正式的学校教育环环相扣。比如在美国，科学课程都会和科技馆内相应的科普活动内容相对应。相当于正规的校内教育和社