组装与维修教学大纲(修订版).docVIP

《计算机组装与维修》教学大纲 课程性质  本大纲适用于网络技术专业及相关计算机专业。 计算机组装与维修是网络技术专业的一门基础课，是新生入校后所接触的第一门与本专业有关的专业基础课。 二、课程目标 本课程是计算机网络技术和计算机相关专业开设的实践课，一般在新生入校之后就可以开设。???? 　本课程以培养学生实际动手能力为主，强调实践。要求学生了解：计算机硬件的基础知识、发展过程和特点；掌握：根据用户需求配置一台组装机、BIOS的设置，FDISK和PQ的使用；各种操作系统、驱动程序和应用软件的安装；系统的备份与恢复；杀毒软件的配置和使用；能够对机器出现的异常情况作出准确的判断，并能解决故障。 三、课程要求 　　本课程教学计划80 课时，其中理论课时：40课时，实践课时：40课时。 本课程在教学上应结合2011版网络技术专业人才培养方案进行教学，并结合湖南省网络技术专业抽查大纲的要求进行教学。要求教师具有比较强的驾驭课堂的能力；具有良好的职业道德和责任心。 四、课程内容  （一）理论教学 1、计算机的系统组成（4课时） 教学内容：计算机的硬件系统与软件系统 重点：计算机硬件系统的组成 难点：运算器、控制器、存储器 知识目标：让学生能掌握一台完整的计算机的硬件系统的组成。 2、CPU（8课时） 教学内容：CPU的品牌、结构及性能指标：主频、缓存、系统总线、接口及CPU的选购技巧。 重点：CPU的性能指标：主频、缓存及系统总线对性能的影响 难点：系统总线。 知识目标：让学生能独立的选购一块符合用户需求的CPU。 3、主板（8课时） 教学内容：主板的结构组成：芯片组、CPU插槽、内存插槽、显卡接口等；影响主板性能的主要指标。 重点：认识主板的各种接口或插槽及其安装的配件；影响主板性能的主要指标。 难点：主板的性能指标。 知识目标：学生能独立正确阅读主板的说明书，并能根据其说明书正确搭配其他的配件产品。 4、内存（4课时） 教学内容：内存的结构、性能指标：频率、容量、接口及芯片；内存品牌及选购技巧。 重点：性能指标 难点：频率与容量的区别及它们对计算机系统性能的影响。 知识目标：学生能根据用户的需求选购内存。 5、硬盘（6课时） 教学内容：硬盘的结构；性能指标：容量、转速、缓存、平均寻道时间、接口；硬盘的选购技巧。 重点：硬盘的性能指标：容量、转速、接口及选购。 难点：转速及缓存对硬盘性能的影响。 知识目标：学生能独立正确阅读产品说明书。 6、显卡（6课时） 教学内容：显卡的接口，显卡的性能指标：显示芯片、显存、RAMDAC的性能指标，集成显卡与独立显卡的区别。 重点：显卡的性能指标：显示芯片的主频、显存的频率、RAMDAC的工作频率。 难点：显存的容量与频率对显示效果的影响。 知识目标：学生能独立的选购一块符合用户需求的显卡。 7、其他设备的选购（4课时） 教学内容：光驱、机箱、电源、网卡等设备的选购技巧。 重点：光驱、电源的选购。 难点：电源的优劣对机器的稳定性的影响。 知识目标：学生能掌握光驱的种类及用途，网卡的类型与区别。 （二）实践教学 实验一 参观市内各大电脑卖场，了解硬件市场行情。 实验课时：４ 实验目地：让学生能了解组装机市场新产品及其价格。 实验方法：市场调查 实验内容：了解主要配件的价格、性能及其营销手段。 实验效果：使学生对硬件产品有更进一步的了解。为模拟配机实训做准备 实验二 组装机配机实训与配置推介。 实验课时：12课时 实验目地：使学生能自己选购一台完整的组装机，并能说出该配置的特点。 实验方法：分组进行课堂实训，然后学生对自己的配置进行讲评。 实验内容：根据成本完成配置清单，并由组长对其配置进行点评。 实验效果：通过训练，学生能自己决定一台机器的配置。 实验三 计算机的组装与BIOS的配置 实验课时：４课时。 实验目地：学生能通过实训掌握组装机的安装，且能通过开机测试，能通过对BIOS设置达到用户对性能的要求。 实验方法：分组进行实训。 实验内容：硬件的安装、BIOS的设置：设置第一启动项、超级用户的密码等。 实验效果：学生能自行完成一台电脑的组装，并能按要求设置BIOS。 实验四 软件系统的安装及备份。 实验课时：6课时 实验目地：掌握硬盘的分区、格式化操作，能够安装操作系统、应用软件及驱动程序。能用GHOST对系统进行有效的备份与恢复操作。 实验方法：利用虚拟机进行上述操作。 实验内容：fdisk，format程序的使用；windows xp的安装，各种硬件驱动程序的安装，用GHOST对C盘进行备份及恢复操作。 实验效果：学生完全掌握系统的安装与维护操作。 实验五 Partitionmagic的使用 实验课时：4课时 实验目地：学会用PQ对硬盘分区及文件系统进行整理 实验方法