探析大学生心理危机诱发因素及干预对策.docVIP

探析大学生心理危机诱发因素及干预对策 　　【摘要】当前，大学生面临诸多的应激与冲突，其心理危机已成为一个令人关注的社会问题。本文在对大学生心理危机产生的原因进行剖析的基础上，着重就如何化解危机提出了相应的对策。 　　【关键词】大学生;心理危机;干预对策 　　【中图分类号】G444【文献标识码】A【文章编号】1005-1074(2009)05-0126-02 　　 　　联合国专家曾预言，从现在起到21世纪中叶，没有任何一场灾难能像心理危机那样会给人 　　们造成持续而深刻的痛苦。目前，我国高等教育已经进入发展的快车道，与之呈正相关的是，随着高校人数的激增，大学生作为一个特殊群体，承载着诸多的压力和冲击，其心理危机的发生率呈逐渐上升趋势,而由心理危机导致的校园恶性事件发生的概率也在不断增加。因此，研究大学生心理危机，建立科学、系统、可操作的干预机制，对预防大学生心理危机事件的发生，培养大学生的危机意识，把握其心智成长的契机，顺利完成社会化过程有着重要意义。 　　 　　1大学生心理危机概述 　　 　　心理学家认为危机是个体遭遇了超出他们的现有资源和惯常应付能力的事件或境遇时，个人无法应对而导致的一种内部心理状态或生理反应。［１］在中国传统文化中，危机是一个非常玄妙的词汇，即凡是有危险的地方都潜藏着机遇，体现了危机与机遇并存的思想。 　　大学生由于自身的局限性及心理发展的不平衡，当他们面临来自个人、家庭、学校、社会的压力和生活事件时，容易引发不良心态，从而产生一些负性情绪。这些负性情绪持续到一定时间，就可能诱发心理危机。对大学生来说，心理危机并不是一种单纯的灾难，而是生活中的一个转折点，是其成长、复原及进一步分化所必须的资源。危机在于它可能导致个体的心理创伤与失衡，而机遇则在于危机解决过程中所产生的积极和建设性的成果。 　　在“学生为本”的原则指导下，高校为防止由心理危机导致的恶性事件的发生，对心理危机中的个体施加干预显然非常必要。 　　 　　2大学生产生心理危机的原因分析 　　 　　大学生是一个特殊的社会群体，他们正处于青春后期和??年初期，这是形成固定心理结构之前最不稳定的时期。从新生对大学环境的适应到毕业生进入社会前的准备，从恋爱心理与性健康到人际交往艺术等都有可能引发心理危机。通过实地调查和文献整理，我们发现造成大学生心理危机的原因很多，既有外部应激源因素，也有个体易感性因素的作用，概括起来具 　　体有以下几个方面： 　　2.1社会因素 　　2.1.1价值观的迷失在改革开放和市场经济大潮的冲击下，竞争机制成为衡量自身价值的杠杆。基于此很多大学生舍弃自身价值和理想单纯追求经济目标、短期目标,注重现实,讲求实效,这种急功近利的价值取向滋长了学生的享乐主义和拜金主义,导致其意志消沉,甚至走向堕落。 　　2.1.2社会发展的需求带来的心理压力随着科技和教育的发展，社会对人才的智能要求越来越高，而对人才需求的数量却越来越少，这迫使大学生学习更多的知识来完善自己。除了要完成学校规定的课程外，计算机、外语以及各种相关证书的考取都成为学生步入社会寻求发展的敲门砖。近几年，我国每年都有上百万毕业生进入社会就业行列，由于各种主客观环境的限制，毕业生就业形势不容乐观。为了提高自身的竞争力，专升本、考研、考博、出国已成为大学生新的追求目标，这在无形中加剧了大学生就业、生存、发展的压力，也是引发部分学生产生心理危机的一个重要方面。 　　2.1.3社会心理支持系统不完善当一个人遇到心理矛盾和困惑时，有无社会支持或社会支持完善与否，是个人能否及时排解心理矛盾和困惑，保持平稳心态的重要因素，是潜在的心理问题能否发展成现实的心理障碍的重要因素。社会支持系统不完善表现在以下几个方面,一是社会心理支持系统落后于大学生的心理需求，到目前为止尚未建立完善的社会心理支持系统；二是目前急促上岗的心理咨询人员大多是思想政治工作者，其知识结构满足不了心理咨询的需要，没有足够的能力应对危机干预工作。 　　2.2家庭因素 　　2.2.1早期教育方式的缺失心理学认为,一个人在少儿时期形成的认知结构将影响他的一生。进入大学后，一方面，个体的心理发展已见雏形,初步的认知结构模式已建立,个体的心理特征初步形成；另一方面，当今的大学生，绝大多数未曾在家庭中接受良好的心理教育，或多或少地存在心理缺陷,一些学生的心理障碍在中小学时期已成形，大学心理教育已是亡羊补牢之举。因此，提高大学生的心理健康水平,重新整合大学生的认知结构，构建现代化人格和价值观念，加强大学生的心理健康教育显得极为重要。 　　2.2.2家庭心理支持的不适由于家长心理健康知识匮乏，对学生的心理问题没有足够的认识，对学生的心理问题缺乏科学的认识，常常采用“非打即骂”或放任自流的传统