2019版高考生物一轮复习人教全国版讲义：必修3+第8单元+第5讲+植物的激素调节.docVIP

第5讲　植物的激素调节 考纲要求 全国卷五年考情 1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ) 2016·卷ⅢT4,2015·卷ⅠT2 2.其他植物激素(Ⅱ) 2017·卷ⅠT3,2017·卷ⅢT30,2015·卷ⅡT29,2013·卷ⅡT29 3.植物激素的应用(Ⅱ) 无考题 4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 2014·全国卷T5 考点一| 生长素的发现 (对应学生用书第184页) [识记—基础梳理] 1．植物生长素的发现 以下是四位科学家在生长素发现过程中所做的实验： 实验1 实验2 实验3 实验4 (1)上述4个实验中达尔文所做的是实验__3__，证明了胚芽鞘在单侧光照射下，尖端产生的某种影响传递到下部伸长区时，造成背光面比向光面生长快。 (2)能证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部的是实验__2__。这就是著名的鲍森·詹森实验。 (3)能证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的是实验__1__，这就是拜尔实验。 (4)能证明尖端产生的“某种影响”是一种化学物质的是实验__4__，该实验是由温特完成的，他将该化学物质命名为生长素。 2．生长素的产生、运输和分布 (1)合成部位 主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 (2)运输 (3)分布 3．植物激素的概念 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 [教材边角知识]　必修3　P48“知识链接” 植物激素与动物激素都称作“激素”，两者的区别主要表现在哪些方面？ 植物激素 动物激素 合成部位 无专门的分泌器官 内分泌腺或内分泌器官 作用部位 没有特定的器官 特定的器官、组织 运输途径 极性运输、非极性运输和横向运输 随血液循环(体液)运输 化学本质 有机小分子 蛋白质类、固醇类、氨基酸衍生物等 1．判断正误 (1)达尔文通过实验证明了胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，产生某种“影响”传递到伸长区造成向光生长。(√) (2)鲍森·詹森的实验中，琼脂片可用云母片替代。(×) 【提示】　生长素可以通过琼脂片但不可以通过云母片，所以鲍森·詹森的实验中不能用云母片替代琼脂片。 (3)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。(×) 【提示】　生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是“扩散”作用。 (4)单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化。(√) (5)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽。(×) 【提示】　顶芽合成的生长素通过主动运输的方式运输到侧芽。 (6)在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。 吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质。(×) 【提示】　吲哚乙酸不是蛋白质。 2．据图思考 如下图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，据图分析以下问题： (1)a、b、c的生长情况分别为：直立生长、向光弯曲生长、背光弯曲生长。 (2)d图中若固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向右(填“左”或“右”)弯曲生长；若将纸盒和植株一起旋转，则弯向盒开口方向生长。 [理解—深化探究] 1．鲍森·詹森实验的目的是要证明胚芽鞘尖端产生的影响要向下传递，但实验并没有充分证明，如何补充实验可以充分证明胚芽鞘尖端产生的影响要传递到下部才能发挥作用？ 【提示】　设置对照组，将琼脂片换成云母片或玻璃片，其他均相同。 2．下图表示胚芽鞘、芽和根等处的生长素的运输，依图分析下列问题。 (1)图甲中的a、b、c分别表示哪种方式的运输？ 【提示】　a表示的是横向运输，b表示的是极性运输，c表示的是非极性运输。 (2)图乙中哪些箭头表示的是横向运输？哪些表示的是极性运输？ 【提示】　A→A′和B→B′的运输方式是横向运输，A→C、A′→C′、B→D、B′→D′的运输方式是极性运输。 (3)图甲和图乙中引起生长素横向运输的环境因素是什么？ 【提示】　图甲中引起生长素横向运输的环境因素是单侧光照，图乙中的环境因素是重力。 [运用—考向对练] 考向1　生长素的发现及相关实验拓展 1．将燕麦胚芽鞘去顶静置一段时间后，用4个含不同浓度生长素(m1、m2、m3、m4)的琼脂块分别放在4个相同的去顶胚芽鞘的一侧，一段时间后，测量并记录胚芽鞘弯曲角度(如图)，其中a1a2a3a4，下列对此实验的有关叙述正确的是(　　) A．生长素浓度大小关系是m1＜m2＜m3＜m4 B．该实验可以说明生长素作用具有两重性 C．促进胚芽鞘生长的最适浓度一定位于m3、m4之间 D．促进胚芽鞘生长的最适浓度可能位于m1、m2之间 D　[在最适生长素浓度的两侧，存在生长素促进效果相同的点，因此生长素浓度大小关系不一定是m1＜m2m3m4，同样最适浓度