2019版高考历史一轮复习北师大版文档：模块三+第15单元+第30讲　西方启蒙思想家的人文主义思想+Word版含答案.docVIP

第30讲　西方启蒙思想家的人文主义思想 (对应学生用书第255页)考点| 西方启蒙思想家的人文主义思想[识记—基础知识梳理] 一、启蒙运动的兴起1．背景(1)文艺复兴运动的推动。(2)自然科学的成就打破了套在人们心灵上的神学枷锁增强了人们的自信力。(3)资本主义经济力量的壮大新兴资产2．概况：率先从英国拉开序幕很快波及整个欧洲法国成为启蒙运动的中心。二、法国的启蒙思想1．孟德斯鸠的启蒙思想(1)代表作：《论法的精神》。(2)思想主张反封建君主专制。提出“三权分立”的理论：将国家权力分为立法权、行政权和司法权；君主保留行政权立法权由贵族和人民共同享有司法权具有相对独立性；三权分立彼此制衡。强调国家的法律应当是人的理性的体现。(3)作用不仅给新兴资产阶级反对封建专制制度提供了锐利武器而且为资产阶级设计了一个依法治国的完整方案。影响了美国《独立宣言》和法国《人权宣》。2．伏尔泰的启蒙思想(1)地位：法国启蒙运动中公认的领袖和导师。(2)代表作：《哲学通信》和《路易十四时代》等。(3)主要观点抨击天主教会号召人民摧毁天主教会邪恶势力。反对君主专制主张君主立宪。倡导“天赋人权”认为人生来就是平等和自由的。法律应以人性为出发点法律4)评价更尖锐地批判封建制度更热情地讴歌理性倡导平等、自由、民主。在欧洲产生巨大影响后世有人评论说：“18世纪是伏尔泰的世纪”。3．卢梭的启蒙思想(1)阶层：代表18世纪法国平民和小资产阶级利益。(2)思想反对封建专制制度和社会不平等、倡导人民主权论。提出a．国家主权属于人民。属于人民的主权既不能转让也不能分割。人民主权是神圣不可侵犯的。主权在民的国家的最好组织形式是实行民主共和制。(3)意义卢梭的思想在当时有着极大的进步性和革命性。他的“人民主权”学说被写进《人权宣言》成为新兴资产阶级革命的一面旗帜。[易误辨析]　　　　　　　人文主义在各时期的侧重点古希腊时期侧重于哲学领域文艺复兴时期侧重于文艺领域宗教改革时期侧重于宗教领域启蒙运动时期侧重于政治领域。三、启蒙运动在欧洲的发展1．代表人物：德意志著名哲学家康德。2．代表作品：《纯粹理性批判》。3．主要观点(1)启蒙运动的核心是教导人们独立思考问题作出自己的理性判断。(2)强调人的重要性提出人非工具。(3)相信主权属于人民自由和平等是天赋人权。(4)坚持人要自律自由和平等只能在法律允许范围之内。4．影响：康德从哲学上为人们开启了智慧的大门最终确立了人类的主体地位。[轻巧识记]启蒙运动 [教材补遗]__1．启蒙运动时期的自然神论自然神论是17—18世纪的英国和18世纪的法国出现的哲学观点。自然神论者推崇理性原则是把上帝解释为非人格的始因的宗教哲学理论又称理性神论由17世纪英国思想家赫伯特始创世纪法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人也都是具有一定唯物主义倾向的自然神论者。自然神论反对蒙昧主义和神秘主义否定迷信和各种违反自然规律的“奇迹”；认为上帝不过是“世界理性”或“有智慧的意2．伦理(个性)自由主义思想(1)文艺复兴时期强调个性解放追求物质享受、现世幸福这驱使人们发财致富为资本主义经济萌芽发展和新航路开辟提供了思想动力。(2)宗教改革时期提倡“因信称义”反对教会对个性的压抑主张简化宗教仪式这可以使资产阶3)工业革命时期享乐主义流行。3．政治自由主义思想与实践(1)文艺复兴提倡个性解放和自由平等把国家看作世俗幸福的工具为近现代欧洲政治体制的确立提供了价值取向。 (2)宗教改革主张世俗权力高于教会权力这为近代欧洲民族国家的兴起与发展提供了思想基础。(3)启蒙运动时期启蒙思想家提出天赋人权、三权分立、人民主权、民主和法治等政治自由主义原则和思想。1689年颁布了《权利法案》美国1776年颁布了《独立宣言》和1787年颁布的联邦宪法法国1789年颁布的《人权宣言》等。(4)马克思、恩格斯创立的科学社会主义寻求人类解放这种人文精神与科学理性所具有的科学精神相互结合是对人文主义的继承与发展。 理性主义[理解—史料研习 史料一　国家最高权力属于全体人民人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的”。主权“永远不可转让；并且主权者既然只是一个集体的生命所以就只能由他自己来代表本人”；“正如主权是不能转让的一样同理主权也是不能代表的”。人民主权——摘编自卢梭《社会契约论》史料二　启蒙运动时期体现出一个显著的特征：人们热切地从各个层面来审视宗教信仰。虽然基督教在很多方面受到抨击抨击者本身却潜心研究宗教信仰和神学一直在探讨的问题……人们考察宗教信仰的基础运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案。宗教批判者和宗教学者充分运用理性、比较分析和历史研究的方法……确实世纪下半叶法国——摘编自彼得·赖尔等编《启蒙运动百科全书》[史料解读](1)史料一：“主