2019版高考地理一轮复习湘教版讲义：第1章+第2节+地+图.docVIP

第2节　地　图本节复习脉络： 考点一| 地图三要素 (对应学生用书第6页) [识记—基础梳理] 1．比例尺 (1)计算公式：比例尺＝图上距离/实地距离。 (2)表现形式：图中比例尺为线段式，其转化为文字式为：图上1厘米代表实地距离150米；数字式为1∶15_000或。 (3)大小：分母越大―→比例尺越小―→在同等图幅中，表示实地范围越大―→内容越简略； 分母越小―→比例尺越大―→在同等图幅中，表示实地范围越小―→内容越详细。 2．地图上的方向 注意：地理事象判断法：北半球中纬度正午日影指向北方，北半球北极星指示北方等。 3．图例和注记 地图中，用以表示地理事物的各种符号为图例；用以说明地理事物的文字和数字叫作注记。 例如：中“▲”属于图例，“珠穆朗玛峰”和“8 844.43 m”为注记。 [理解—要点突破] 1．比较比例尺大小的几种方法 (1)图幅相同的情况下，所表示范围越大的地图，其比例尺越小。 (2)图幅和经纬网格相同的情况下，相邻两条经线、纬线度数差值越小的地图，其比例尺越大。 (3)同一个地理事物(如某个湖泊等)在图中显示得越小，则该图的比例尺越小。 (4)直接比较比例尺数值的大小，数值大的比例尺大。 例如：将一张1∶100 000的地图的比例尺放大一倍，则新图的比例尺为1∶50 000，如果保持原来的实地范围大小不变，则此图的大小是原来的4倍(见下图)；若将一张1∶50 000的地图的比例尺缩小1/2，则新图比例尺为1100 000，如果保持原来的实地范围大小不变，则此图的大小是原来的1/4(见下图)。 2．比例尺的缩放、图幅变化判读 比例尺变化 变化后的比例尺 变化后的图幅 将原来比例尺放大到n倍 为原来比例尺的n倍 放大的图幅为原来的n2倍 将原来比例尺放大n倍 为原来比例尺的(n＋1)倍 放大后的图幅为原来的(n＋1)2倍 将原来比例尺缩小到倍 为原来比例尺的倍 缩小的图幅为原来的()2倍 将原来比例尺缩小倍 为原来比例尺的(1－)倍 缩小的图幅为原来的(1－)2倍 [运用—考向通关]考向1　比例尺的计算与应用 1．图1为某校地理小组设计的校园景观指示牌，图2为校园图局部。读图，指示牌在图2中的位置是(　　) 　　　图1　　　　　　　　图2 A．①　　　　B．②　　　　C．③　　　　D．④ B　[图中地理园和校训碑方向相同，气象站和老校门方向相反，结合图中手指方向可判断出，指示牌的位置在处，B项正确。] (2018·乌鲁木齐模拟)读图，完成2～3题。 2．①②③④四地段中平均坡度最大的为(　　) A．① B．② C．③ D．④ 3．海拔低于400米的区域面积约为(　　) A．0.05 km2 B．0.5 km2 C．5 km2 D．50 km2 2．D　3.A　[第2题，平均坡度最大的地方是等高线最密集的地方。本题四条线段一样长，这时就看哪一条线段经过的等高线最多。和经过两条等高线，经过三条等高线，经过四条等高线，所以地段平均坡度最大。第3题，海拔低于400米的区域在图右上角。根据图形的比例尺可估算其面积约为(0.2×0.2)km2＝0.04 km2。] 利用比例尺量算两地之间的实地距离的技巧 第一，要注意看比例尺，尤其是比例尺的类型和大小； 第二，要准确量出图上距离； 第三，根据公式：“实地距离＝图上距离/比例尺”进行计算； 第四，计算出的实地距离应用千米或米表示。 考向2　地图上方向的判断 下图为某城市主要道路分布图，标注数字表示道路长度。读下图，回答第4题。 【导学号 4．同学们从学校乘车到科技馆参观，到路口A时为保证到科技馆的距离最短，汽车应选择的行驶方向为(　　) A．东　　　　B．南 C．西　　　　D．北 C　[本题考查交通运输线路的选择，以及地图上方向的判断能力。准确获取指向标及图例是关键，不能正确认识图例“断道施工”易错选。选择最短距离应把道路长度数字累加，比较得出C项正确。] 2014年9月10日，新建敦煌至格尔木铁路(敦格铁路)实现与青藏铁路成功接轨，下图中的虚线为敦格铁路。读图，回答第5题。 5．关于图中信息的叙述，不正确的是(　　) A．图中的虚线为图例 B．图中的“格尔木”为注记 C．图中的省界大体为西北－东南走向 D．在该图判断方向应依据经纬线 D　[图中的实线、虚线都是图例；图中的文字是注记；判断方向的方法有三种，但该图既没有经纬线，也没有指向标，故应根据“上北下南、左西右东”定向；图中的省界大体为西北－东南走向。]考点二| 等高线地形图的应用 (对应学生用书第8页) [识记—基础梳理] 1．海拔与相对高度 (1)海拔：某地高出海平面的垂直距离。 (2)相对高度：一个地点高出另一个地点的垂直距离。 如下图中甲点海拔为1_500 m，乙点海拔为50