2.3原子的质量有多大.docVIP

§2.3 原子的质量有多大 河南省濮阳县兴濮中学 张兴华 学习目标 知识： 1、能理解相对原子质量的定义。 2、能利用相对原子质量的计算公式计算原子的相 对原子质量。 方法：比较的方法，类比的方法。 情感: 通过原子质量和相对原子质量的比较，培养学生灵活变通以解决实际问题的能力。 学习重点： 相对原子质量的计算 学习难点及突破策略： 难点：相对原子质量的理解 突破策略：运用类比的方法，如用厘米和米去测量长度，来理解原子质量和相对原子质量的关系。 教学流程： 【创设情景，点燃激情】 前面我们学习了原子的一些性质，我们知道了原子很小，但是你们有没有想过这样一个问题：原子重不重呢？它的质量有多少？现在就让我们一起走近今天的课程------原子的质量有多大。 教师板书： §2.3 原子的质量有多大。 【阅读质疑，自主探究】 1、学生自读教材 教师用语：请同学们阅读教材52-54页，并围绕学习内容试着提出问题。 活动形式：学生自读教材后提出问题，教师板书。 2、学生阅读后让学生提问题，包括老师预设的问题归纳梳理后主要有： ①原子的质量大还是小？是否容易记忆或者计算？ ②相对原子质量表示的是原子的真实质量吗？ ③原子的真实质量和相对原子质量有什么关系？ ④怎样计算原子的相对原子质量？ 【多元互动，合作探究】 问题①、②小组内可解决，让小组成员代表说出自己的答案： ①：原子的质量非常的小，记忆或计算起来很不便。 ②：相对原子质量不是表示原子的真实质量，只是一比值，单位为1。 问题③④难度较大需要老师点拨从而得出答案： ③：相对原子质量是根据原子的实际质量计算而得出来的，虽不是原子的真实质量但能体现出原子实际质量的大小关系。原子实际质量越大其相对原子质量就越大；反之，原子实际质量越小其相对原子质量就越小。 ④：相对原子质量=原子的质量/1/12个碳原子的质量。 【训练检测，目标探究】 教师出示预设达标联系题 教师用语：为巩固本节课知识，加强知识的运用拓展，请大家快速记忆本节课的知识点，然后完成以下检测 1、下列说法正确的是（ ） A、一个碳原子的质量为1.993×10－26kg， 所以碳的相对原子质量为1.993×10－26kg。 B、氧的相对原子质量是16，所以氧的原子质量是16kg。 C、相对原子质量和原子质量都是没有单位的。 D、相对原子质量是一比值，单位是1，一般省略不写。 2、请将下面的表格填写完整， 原子名称 原子质量 相对原子质量 碳原子 1.993×10－26 kg 硫原子 32 铁原子 56 氧原子 3.786×10－26 kg 学生完成后，同桌之间对比、交流，对于大部分学生解决不了的题目老师予以引导、点拨。 附答案：1.D 2. 原子名称 原子质量 相对原子质量 碳原子 1.993×10－26 kg 12 硫原子 5.314×10－26 kg 32 铁原子 9.288×10－26 kg 56 氧原子 2.657×10－26 kg 16 【迁移运用，拓展探究】 教师用语：本节的学习，你还有什么不懂的、不明白的，或是生活中与本节知识相关联的有那些不能解释的问题，大胆提出来，咱们共同探讨。 活动形式：学生质疑，其他同学解疑，教师点评 【本课知识体系】 非常小，计算、书写很麻烦 原子的质量 相对原子质量的定义 相对原子质量的计算 【板书设计】 §2.3 原子的质量有多大 原子的质量——很小 原子的相对原子质量 相对原子质量的计算 【教学反思】