第2课时-导数的几何意义.docVIP

授课时间： 月 日 第2课时： （总编第169课时） 教学内容： 导数的几何意义 教学目标：1、知识与技能 ⑴了解平均变化率与割线斜率之间的关系； ⑵理解曲线的切线的概念，会求函数在某点处的切线的斜率； ⑶通过函数的图像直观地理解导数的几何意义，并会用导数的几何意义解题； 2、过程与方法 先理解概念背景，培养解决问题的能力；再掌握定义和几何意义，培养转化问题的能力； 3、情感、态度和价值观 通过教学，让学生感受事物之间的联系，体会数学的美。 教学重点：曲线的切线的概念、切线的斜率、导数的几何意义； 教学难点：导数的几何意义 教学方法：读、议、讲、练教学法 教 具： 教后反思： 教学过程： 温故知新，引入课题 【知识回顾】 ⑴平均变化率的概念？ ⑵瞬时变化率的概念？ ⑶导数的概念？ 我们知道，导数表示函数在处的瞬时变化率，反映了函数在附近的变化情况，导数的几何意义是什么呢？ 【提出问题】 ⑴曲线的切线及切线的斜率的概念？ ⑵导数的几何意义？ ⑶导函数的概念？ （学生自学课本，教师巡视） 二、进行新课 1、曲线的切线及切线的斜率 如图1.1-2，当沿着曲线趋近于点时，割线的变化趋势是什么？ 我们发现,当点沿着曲线无限接近点即时,割线趋近于确定的位置，这个确定位置的直线称为曲线在点处的切线. 【问题】⑴割线的斜率与切线的斜率有什么关系？ ⑵切线的斜率为多少？ 容易知道，割线的斜率是，当点沿着曲线无限接近点时，无限趋近于切线的斜率，即. 【说明】⑴在点附近，比更贴近曲线，比更贴近曲线……过点的切线最贴近点附近的曲线，因此，在点附近，曲线就可以用过点的切线近似代替. ⑵曲线在某点处的切线： ①与该点的位置有关； ②圆的切线的定义并不适用于一般曲线，通过逼近的方法，将割线趋于的确定位置的直线定义为切线，适用于各种曲线，这种定义真正反映了切线的本质特征； ③曲线的切线，并不一定与曲线只有一个交点，可以有多个，甚至可以无穷多个. 2、导数的几何意义 函数在处的导数等于在该点的切线的斜率， 即 【说明】求曲线在某点处的切线方程的基本步骤: ①求出点的坐标； ②求出函数在处导数，得到曲线在点的切线的斜 率； ③利用点斜式写出切线方程为； 3、导函数 由函数在处求导数的过程可以看到，当时，是一个确定的数，那么,当变化时，便是的一个函数，我们称它为的导函数，记作：或， 即: 【注】在不致发生混淆时，导函数也简称导数． 【说明】与之间的区别与联系： ①（或）是函数在处的导数，是一个常数； ②（或）是函数的导函数，就是导函数在处的函数值，这也是求函数在点处的导数的方法之一. 4、例题分析 例1、⑴求曲线在点处的切线方程. ⑵求函数在点处的切线方程. 【分析】⑴, 所以，所求切线的斜率为2，因此，所求的切线方程为即 ⑵因为 所以，所求切线的斜率为6，因此，所求的切线方程为即 例2、（课本例2）如图，它表示跳水运动中高度随时间变化的函数 ，根据图像，请描述、比较 曲线在、、附近的变化情况． 【分析】我们用曲线在、、处的切线，刻画曲线 在上述三个时刻附近的变化情况． ⑴当时，曲线在处的切线平行于轴，所以， 在附近曲线比较平坦，几乎没有升降． ⑵当时，曲线在处的切线的斜率， 所以，在附近曲线下降，即函数 在附近单调递减． ⑶当时，曲线在处的切线的斜率，所 以，在附近曲线下降，即函数在附近单调递减． 从图可以看出，直线的倾斜程度小于直线的倾斜程度，这说明曲线在附近比在附近下降的缓慢． 【方法感悟】曲线的切线的斜率的绝对值越大，相应曲线的增减性变化越快； 例3、（课本例3） 【课堂练习】曲线在点处的切线斜率为2，求点的坐标. 【答案】； 三、归纳小结，强化思想 本节课同学们要理解导数的几何意义是曲线在某一点处的切线的斜率，会利用导数的定义计算曲线在某点的切线斜率及相应的切线方程. 【梳理整合】 四、作业设计 【课后拓展延伸】 1、下列说法正确的是________(填序号)． ①若不存在，则曲线在点处就没有切线； ②若曲线在点处有切线，则必存在； ③若不存在，则曲线在点处的切线斜率不存在； ④若曲线在点处没有切线，则有可能存在．③； 2、已知的图象如图所示，则f′(xA)与f′(xB)的大小关系是________． 【答案】； 3、已知，则当时，无限趋近于________．； 4、曲线在点处的切线平行于直线，则此切线方程为____________．或 5、若函数的导函数在区间上是增函数，则函数在区间上的图象可能是________．(填序号) 【答案】①； 6、若曲线与直线相切，则__