物质构成的奥秘——元素.docxVIP

物质构成的奥秘课题：元素吴靓 | 化学化工学院16化学2班 | 2018年4月16日星期一【教学目标】知识与技能: 1．让学生认识元素的存在，形成元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。 2．让学生了解地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素。过程与方法: 通过具体实例认识元素，通过微观想象、分析、讨论、对比，认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化。情感态度价值观: 通过学习使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”的认识观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识。认识到元素对人体的重要性。发展勤于思考、勇于实践的科学精神。 【教学重难点】 重点：元素的概念。元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。 难点：形成元素的概念，元素与原子的区别，元素符号的书写和意义,元素周期表的排列规律和相关信息。 【教学方法】情景引入→活动探究（→问题讨论→归纳总结→知识拓展）→练习提高。 【教具准备】投影仪，PPT课件。【情景引入】生活中常见的诸如“加碘盐”、“铁强化酱油”、“高钙牛奶”等名称，电视“补 铁”、“补钙”的广告等，这里所说的“碘”、“铁”、“钙”指的是单质吗？【活动探究】 探究点一 元素【问题讨论】1. 一种元素是不是只有一种原子？ 2. 元素和原子是什么关系呢？ 3. 在化学变化中分子改变，原子不变，元素是否发生变化？【归纳总结】1.概念：元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。2.对元素含义的理解 （1）原子核内的质子数决定元素种类。质子数相同的粒子不一定是同种元素。如H2O与NH4+，H2与He质子数相同，就不是同种元素。 （2）定义中的“一类原子”不能说成“同种原子”。“一类原子”是指质子数相同，中子数不—定相同的原子。 （3）元素概念中的“原子”既包括中性原子和离子，如Cl(原子)和C1-(离子)都是氯元素。3. 化学反应前后，原子种类不变，故反应前后元素种类肯定不变。 4.元素的种类及分布 （1）种类：①金属元素②非金属元素③稀有气体元素 （2）地壳中各种元素按含量由多到少依次：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢、其他元素。 （3）生物细胞中居前三位的“氧、碳、氢”元素。 5.元素与分子、原子、离子间的关系【知识拓展 】元素与原子的区别： 元素只讲种类，不讲个数。原子即讲种类，又讲个数。 探究点二 元素符号 【提出问题 】 元素符号如何书写，又表示什么含义？ 讨论交流 ，阅读教材讨论归纳。 【归纳总结 】（1）表示方法：①由一个字母表示的元素符号要大写，如H、C、K、S等。 ②由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母小写，即“一大二小”如Na、Mg、Cu等。 （2）元素符号的含义：①宏观意义：表示一种元素； 微观意义：表示这种元素的一个原子 ②对于由原子直接构成的物质，元素符号还表示一种物质。 ③元素符号前面添加上数字时，只能表示多个原子，不能再表示该元素。 探究点三 元素周期表 【问题讨论】 元素周期表是按什么编排的呢？有没有规律？ 阅读教材和元素周期表讨论归纳。了解元素周期表的相关知识。 【归纳总结】 1.元素周期表的编排结构 （1）在元素周期表中，对金属元素、非金属元素、稀有气体元素用不同颜色做了分区。 （2）横行(周期) 元素周期表每一横行代表一个周期，共有7个横行，即7个周期。 （3）纵行(族) 元素周期表共有18个纵行，每1个纵行叫做一个族，第8、9、10三个纵行共同组成一个族，所以有16个族。 （4）每一格：在元素周期表中，每一种元素均占据一格，每一格均包括元素的原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量等内容。 【归纳总结】 原子序数与元素原子核电荷数在数值上相同。 【板书设计】课题3 元素 一、元素1.定义：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。 2.分类：①金属元素②非金属元素③稀有气体元素二、元素符号1.写法：第一字母大写，第二字母小写 2.含义：①表示一种元素 ②该元素的一个原子 三、元素周期表：有规律地将元素排列（横行为一周期，纵行为一族）作业安排1.复习巩固课堂学习内容并完成课后习题2.预习下节课所学内容第 3 页