2012年高考总复习5_古代诗歌阅读.pptVIP

伤田家 　　聂夷中 　　二月卖新丝，五月粜新谷。 　　医得眼前疮，剜却心头肉。 　　我愿君王心，化作光明烛。 　　不照绮罗筵，只照逃亡屋。 　　问：试分析作者在诗中表露的思想感情与态度。 　　唐末，农民颠沛流离，无以生存。这首诗反映的正是当时唐末农村的状况。诗中开篇就描写了封建社会农村出现的一种典型怪事。寅吃卯粮--卖青(即把尚未产出的农产品低价抵押)、挖肉补疮，这是何等惨痛的现象，血淋淋的现实既深刻又典型地反映了当时的社会现状。结尾两句作者又用绮罗筵与逃亡屋构成鲜明对比，反映出尖锐的两极分化、阶级对立的社会现实，具有很强的批判性。鉴赏这首诗时，我们若能根据题意从把握背景信息着手，结合全诗内容去分析，就能比较正确地把握作者的态度与思想感情了：对农民的同情，对君王的讽刺，对现实的不满。再如： 江畔独步寻花 　　杜　甫 　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 　　留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 　　【注】　杜甫卜居成都西郊草堂，历经离乱之后，开始有了安身之处，诗人为此感到欣慰。春暖花开的时节，独自散步在江边，情随景生，一口气写下了七首诗，此为其一。 　　问：这首诗表现了诗人怎样的思想感情？ 　　要正确地把握杜甫在这首诗中所表露的对生活的态度，即思想感情，我们只要读一读诗的注释，就不难把握诗人对生活的态度是积极的，思想感情是欣喜的。因为诗的注释给我们提供了杜甫写这首诗时的特定背景--诗人历经离乱之后，开始有了安身之处。联系这一背景，再结合诗人在诗中给我们创设的意境，答案也就不难得出了。 2．把握诗的情感，领悟作者的观点与态度 　　诗包含着作者的情感，或愉悦欢快，或沉痛哀伤，或赞美仰慕，或豪迈闲适，但不管是哪一种情感都隐含着作者对生活、对社会、对人生的观点与态度。因此，读诗要把握诗情，把握了诗情，才能走进诗作者的心灵，才能正确地领悟诗作者的观点态度。如怀古咏史诗，从情感的表现方式上来说，大致上就有两种：一是对历史作冷静、理性的思考，表达诗人仰慕或惋惜之情。如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》，但由于两人对项羽的自刎都从自身的处境出发，因此，对历史的思考、表达出来的情感显然是不一样的。杜牧为项羽自刎而惋惜江东子弟多才俊，卷土重来未可知，表达了对生活的百折不挠的态度；而王安石却感到项羽的失败是历史的必然：江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？表达了客观地面对现实的生活态度。二是把史实与现实结合在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。对这样的诗我们就应从历史与现实相结合的角度，分析出作者在诗中所表现出来的感情切入点，由此去分析诗作者对生活的观点与态度。如： 念奴娇·赤壁怀古 　　苏　轼 　　大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 　　问：这首词表达了诗人对生活怎样的一种思想感情与政治态度？ 　　在这首词中作者借咏周瑜年轻有为及其卓异不凡的业绩与自己早生华发作比，将历史与现实巧妙地扭结在一起，透露了他有志报国、壮志难酬的感慨，从而表达自己对朝廷的不满及希望自己能有为于朝廷的政治态度。因此，从把握诗作的情感着手，去把握诗作者的观点与态度，可以作为解答此类题目的一种途径。 3．分析诗句的含蓄义或理趣义，分析出作者的观点或态度 　　大多古诗词的作者并不是直接地在诗中表达自己的观点或态度的，而是通过写景或写事来含蓄地表达自己对人生、对生活、对社会现实的情绪态度。对这样的诗，鉴赏时要注意分析景物或人物的特点，把握其含蓄义，由此入手分析出作者的观点或态度。如： 　　[双调]折桂令·荆溪即事 　　乔　吉 　　问荆溪溪上人家：为甚人家，不种梅花？老树支门，荒蒲绕岸，苦竹圈笆。　　寺无僧狐狸样瓦，官无事乌鼠当衙。白水黄沙，倚遍阑干，数尽啼鸦。 　　问：这首曲子全篇有景有情，试分析这首曲子表现了作者对社会怎样的态度与情绪。 　　分析这首元小令，我们可以看到，它在结构上很有艺术，开篇以问陡起，而后通过老树荒蒲苦竹狐狸乌鼠等多个意象描绘了一派荒凉残败的景象，展现了一幅死寂沉沉的人间破落图，最后又通过描写小结。小令的主体，是景物描写，从选景所构成的意境来看，留给读者的是一种凄凉、死寂、残败的气象。这里很含蓄地寄托了作者的一种情绪，这种情绪显然是绝望而又无奈的。从这种情绪中，我们又不难分析出作者对社会现实的不满和厌世态度。因此，据此可知，该题的答案是：表达了对社会现实的不满和厌世态度以及一种绝望情绪。 古诗词中除了抒情诗和叙事诗外，还有一部分是说理诗，这些诗往往是通过具体的事物来说理的。诗中常常会现出一些含有理趣义的诗句，对这些诗句要注意分析它的意义指向，因