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学习目标 1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对校园的热爱、赞美。 2.揣摩作者的写作方法，感受比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。 原名李望安，湖南长沙人，中共党员。1961年毕业于首都师范大学中文系，历任北京市第一五七中学教师，高级教师，中国音乐家协会代表大会第四届代表。 作者简介 词语积累 蜂巢 蜂房 井然有序 汲取 书籍 书声琅琅 采撷 积累 嗡嗡嘤嘤 草坪 舞蹈 恬静 栖息 倾心 鸣啭 淘气 馥郁 交响乐有单乐章的、也有多乐章的，校园交响乐是由几个乐章组成？它们分别指什么呢？ 初读感知 由“蜂巢”、“鸟岛”、“花瓣”组成。分别指学生汲取知识、学生快乐地玩耍和师生之间深厚的感情。 （1）为什么把教室比作蜂巢？ （2）蜂巢是用来干什么的？ （3）同学们在像蜂巢一样的教室里是怎样学习的呢？ 细读感悟 教室不仅和蜂巢一样具有井然有序的外在美，还蕴藏了孜孜以求的内在美。同学们像蜜蜂一样在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜，所以作者说教室像一只甜蜜的蜂巢。 细读感悟 “飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款低飞。” 1、这句话把什么比喻成什么？ 把孩子们比喻成鸟儿。 细读感悟 2、你觉得哪些词用得好？ 飞翔的、流动的、旋转的。 细读感悟 细读感悟 3、从这些词你体会到了什么？ 写出了孩子们的活泼可爱，像鸟儿一样快乐。 是啊！同学们，在这美丽的鸟岛，和同学们同浴着阳光，共享着欢乐，你们心中有什么样的感受呢？ 细读感悟 同学们，你们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。通过刚才的小组交流学习，你们觉得花瓣是一曲怎样的乐章呢？说一说，你读懂了什么？从哪些句子或词语体会到的？ 细读感悟 回顾我们学习的整篇文章，你们能体会到作者什么样的思想感情呢？ 整体感知 这篇课文以有象征意义的事物—蜂巢、鸟岛、花瓣来热情地讴歌了校园生活，抒发了对学校生活的热爱和感激之情。 感悟中心 同学们，其实，在我们的家庭里、生活中、大自然时常都会响起一曲又一曲动听的交响乐，课后你们也可以仿照课文写一写。 拓展实践 再见！
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