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1994年二级试题语法分析 問題Ⅳ次の文の＿＿にはどんな言葉を入れたらよいか。12?3?4から最も適当なものを一つ選びなさい。（1）こんなにご馳走が並ぶと、とても食べ＿＿ません。　　１　あがり　　　　２　しまい　　　　３　かね　　　　　４　きれ解析：動詞連用形＋きる｜きれる　　～～～完|尽。 例：読みきる（読完）。本当に間違いだと言い切れますか（能断言真是错了吗？）? 動詞連用形＋かねる 　难以~~ 不便　这个句型表示的是“说话人对该事实的实现难以容忍，或者认为有困难而加以拒绝”　例：こんな重大なことは私一人では決めかねます（这么重大的事我一个人难以决定）。文の意味：摆上这么多好吃的的话是无论如何也吃不完的。（2）試験に合格するには、頑張る＿＿ない。　　１　ばかり　　　　２　だけ　　　　　３　しか　　　　　４　のみ解析：しかない　只有。 ばかり｜だけ｜のみ：只，仅。文の意味：要想考试合格的话，只有努力。（3）ふるさとの母から届いた手紙を＿＿うちに、思わず涙がこぼれた。　　１　読んでおく　　２　読んでいる　　３　読んである　　４　読んでしまう解析：～～うちに　表示“在~~的过程中”不知不觉出现了事先未料到的其他情况 日本人と付き合っているうちに日本語が出来るようになりました（在与日本人交往中学会了日语）。　　　～～ておく表示为了某种特定的目的事先做好准备工作让某种状态继续保持下去。先に電話をかけておいて、友達を訪ねるほうがいい（最好是事先给朋友挂个电话在去拜访）これを記念に残しておいて下さい（这个作为纪念留下来吧）。 　　　～～てある表示某事物保持着某人动作作用的结果所造成的状态。某事物用格助詞表示以事先做好了某件事。テーブルに食器が並べてあります（桌子上放着餐具）。約束はしてありますか（你和他约好了吗？）。　　　～～てしまう 表示动作作用全部完成或结束，相当于“完”，常含有“遗憾后悔惋惜”的语气。この本はもう読んでしまいました（这本书我已经看完了）。あの人は病気で三十五歳で死んでしまいました（他三十五岁就病逝了）。文の意味：读着故乡的母亲寄来的信，禁不住流下了眼泪。（4）自分のことだけではなく、相手の立場に立って考えることのできる人、それが大人という＿＿です。　　１　もの　　　　　２　ひと　　　　　３　ほう　　　　　４　ところ解析：～～というものだ　强调对事物的判断或评价。“真是~~”成績のいい学生だけにいろいろなチャンスを与えるのは、不公平というものだ（只给成绩好的学生以各种机会真是不公平）。文の意味：不只是想着自己而是能够站在对方的立场上来考虑问题的人，才能叫做大人。（5）私も留学していたことがありますから、あなたの苦労がわからないこと＿＿ありません。　　１　と　　　　　　２　まで　　　　　３　さえ　　　　　４　も解析：～～ないことはない｜ないこともない “不是不|可以~~”表示总体肯定还有部分不足。　自分で料理しないこともないが、あまり上手には作れない（我自己不是不做菜，只是做的不怎么好）。彼は天才だと言えないこともないが、～～（可以说他是个天才，可~~~）。? 体言さえ～～ない　“连|甚至~~也不~~” 　例：散歩する暇さえもない（连散步的时间都没有）。文の意味：我也曾经留过学，所以我不是不了解你的辛苦。（6）景気が悪くて、ここ数年、失業率は＿＿一方だ。　　１　あがる　　　　２　あがり　　　　３　あがった　　　４　あがるの解析：動詞連体形＋一方だ　一直 一味的，越来越~~，一个劲的~~ 文の意味：经济不景气，这些年来失业率一直在上升。（7）日本を訪れるなら、9月から10月に＿＿の時期をおすすめします。　　１　そって　　　　２　かけて　　　　３　わたって　　　４　おいて解析：“从~~到~~”AB之间范围的全部　　　～～にそって “沿着|顺着|按照”　この道に沿ってずっと行くと、右手に大きい公園が見えてきます（沿着这条路一直往前走，右侧有一个大花园）。　　　AB之间范围的全部　“从~~到~~”文の意味：要访问日本的话，我建议在9月份到10月份之间这段时间。（8）困っている人を見たら、助けず＿＿いられない。　　１　とも　　　　　２　をも　　　　　３　には　　　　　４　では解析：ずにはいられない＝ないにはいられない　　“不能不|怎能不|不禁”表示某种情感抑制不住的油然而生，即情不自禁。文の意味：见了有困难的人我不能不帮忙。（9）彼は、タクシーの哕炇郑撸叩坤蛑?椁胜ぁ?\n　　１　にすれば　　　２　にするに　　　３　にすると　　　４　にしては解析：用言連体形｜体言＋にしては　虽然～～但是~~~ 表示后项事实与前项的标准不相吻合。　　　体言｜にすれ