一次方程组的应3.doc

一次方程组的应用(四) 教学目标 1使学生掌握浓度配比问题中的基本数量关系，会用列一次方程组的方法解决浓度配比的应用问题； 2通过将实际问题转化为纯数学问题的教学，培养学生的分析问题和解决问题的能力 教学重点和难点 重点：会分析浓度问题中，溶液、溶质、浓度这三个量之间的相互关系，总结出溶液×浓度＝溶质 难点：不同的配比中，溶液、溶质、浓度之间的关系 课堂教学过程设计 一、从学生原有的认知结构提出问题 在日常生活中，我们经常碰到有关浓度问题(或所占比例问题)，请学生们思考并回答以下问题： 1有浓度为5%的盐水100千克，其中含盐多少千克?含水多少千克? 2有盐水20克，其中含盐4克，则该盐水中含盐的浓度是多少? 3我们称盐水为溶液，盐为溶质，水为溶剂，那么溶剂、溶质、溶液这三个量之间的关系是怎样的呢? 4有浓度为15%的盐水x克和浓度为45%的盐水y克将两种溶液混合分别表示混合前后的溶液的质量，溶质质量、溶剂质量及浓度，并指出哪些量变，哪些量不变 答： 混合前 混合后 溶液质量：x+y， x+y 溶质质量：15%x+45%y， 15%x+45%y 溶剂质量：85%x+55%y， 85%x+55%y 浓度：分别是15%，45%，  可见，混合前后溶液，溶质、溶剂质量不变，浓度改变 在学生回答完上述问题后，老师指出，在生产和生活中，常常遇到浓度或相当于浓度的计算问题，这类问题往往较复杂，但都需从基本的数量关系出发，用列方程组的方法来解决，本节课的目的通过例题，介绍解这类问题的方法 二、师生共同探讨如何用二元一次方程组解有关浓度配比问题 例1 由浓度为30%的酒精与浓度为60%的酒精混合，制成了50%的酒精30千克试问前两种酒精各使用了多少? 分析：(1)设这两种酒精分别是x千克，y千克，则各量之间的关系可列表如下 (2)题中两个等量关系： 两种溶液(酒精)的质量之和为30，即x+y＝30； 两种溶液中的纯酒精之和等于混合后的溶液中的纯酒精数，即x·30%+y·60%＝30×50% (分析后，由学生自己设未知数，列方程老师提问一名学生，并让其将解题过程写在黑板上) 解：设30%酒精为x千克，60%的酒精为y千克，依题意，得  解这个方程组，将 答：需用30%酒精10千克，60%的酒精为20千克 例2 某市现有42万人口，计划一年后城镇人口增加08%，农村人口增加11%，这样全市人口将增加1%，求这个市现在的城镇人口与农村人口 分析：(1)设城市人口数为x万，农村人口数为y万，依照配比的原则列表如下 (2)题中两个等量关系： 现有全市人口的总和是42万，即x+y＝42； 一年后全市纯增加的人口数为 42×1%，其比例分配是：城镇 08%，农村 11%，故有 x×08%+y×11%＝42×1% (分析后，请学生们自己设未知数，列方程组求解教师提问一名学生，并让其解题过程写在黑板上) 解：设城镇人口数为x万，农村人口数为y万，依题意，得 解这个方程组，得 答：现在城镇人口14万，农村人口28万 三、课堂练习(只列方程；不求出) 1有两块合金，第一块含铜90%，第二块含铜80%，现在要把两块合金熔合在一起，得到含 铜825%的合金240克问两块合金各应取多少克? 2引力以两种形式储蓄了300元，一种储蓄的年利率是10%，另一种为11%，一年后共得到31元5角利息两种储蓄各存了多少钱? 3需要用多少每千克售42元的糖果才能与每千克售34元的糖果混合成每千克售36元的杂拌糖200千克? 四、师生共同小结 首先，让学生回答以下问题： 1浓度配比问题中的溶液、溶质、溶剂三者间的关系是怎样的?浓度的含义是什么? 2???????? 浓度配比问题中的溶液、溶质、溶剂、浓度等量在混合前后有哪些量改变?哪些量不变? 然后,教师在学生小结的基础上,将上述问题的解答写在胶片上,用投影灯打在屏幕上. 五、作业 1、小红家去年结余500元,估计今年可结余950,并且,今年收入比去年高13%,支出比去年低10%,求去年的收入与支出各是多少? 2某工厂现向工商银行申请了甲、乙两种贷款，共计35万元每年需付出利息44万元甲种货款每年的利率是12%，乙种贷款每年的利率是13%求这两种贷款的数额各是多少? 3有两种不同浓度的溶液，如果从第一种取20升，从第二种