为什么给“传统课堂”打0分.doc

为什么给“传统课堂”打0分？ 编者按：《我给传统课堂打0分》出版伊始，就充满争议，在教育界特别是在中小学教师中引起了不小的震动。有人惊呼甚至有些愤怒：“传统课堂怎么可能一无是处？打0分实在让人不能接受！”有人则大力支持，认为传统课堂已病入膏肓，不如推倒重来……本期沙龙，就让我们跟随浙江省台州市实验小学的老师们一起去解剖传统课堂，审视并诊断自己的课堂，探秘高效课堂。我们为什么要给传统课堂打0分？ ? 读书沙龙组织人：赵永攀参与单位：浙江省台州市实验小学参与此次读书沙龙中心发言人：赵永攀? 金美红? 张必升? 徐秀芬? 吴海微? 许长芳? 石红飞? 韩亚杰? 李? 瑛? 黄雪玲? 郭晓丽嘉宾：本书作者李炳亭 链接：台州实小打造书香校园??? 近几年来，台州市实验小学一直致力于打造书香校园。学校每个学期都要为老师们购买与教育教学有关的教育书籍，并且组织不低于两次的全校性读书交流活动。大家畅所欲言，自由交流，纷纷介绍自己看过的经典书籍，分享其中的经典段落，畅谈自己在读书中成长的心路历程。同时，学校还将读书活动作为校本培训的重要内容，将读书体会作为每位教师必须完成的校本培训作业。??? 本次读书沙龙为该校首届读书节的重要内容之一。 “0分”意味着没有退路 ??? 李炳亭：课改是一场革命！革命不是改良！也许我们无力改变体制和环境，但我们可以改变自己的课堂！其实，每个人都是环境。“从油锅里捞孩子”，还等什么？中国教师报之所以提“新教师”，就是期望通过“新教师”，然后打造“新课堂”，有了新课堂就会有新学校，唯有新学校才可能有“新学生”！??? 任重道远，我们必须以命相搏！ ■给我们指引了一条幸福的阳光大道□　金美红??? 传统教育断然被打上0分。0分意味着没有退路，没有借口，0分意味着崭新的开始，0分饱含着置于死地而后生的痛苦和无奈，0分寄托着凤凰涅槃般的新生希望。字字铿锵有力、掷地有声，表明作者与传统教学决然的勇气。既是决裂就无需遮遮掩掩、牵牵绊绊、藕断丝连，断它个干干净净，彻彻底底，岂不快哉？课改不“偏激”不行，不来“硬”的甚至“绝”的不行。文字的背后，我们看见了一个教育工作者的良知和期盼，看到了一个教育工作者的强烈责任感和民族忧患意识，也感受到一个山东大汉的血性阳刚之气。是他孜孜以求地走在求真的荆棘道路上，才能给我们指引一条幸福的阳光大道。在这一刻，我觉得自己读懂了“0”分的含义。 ■为“偏激”喝彩□　赵永攀??? 首先我要为作者的勇气和魄力喝彩。给传统课堂打0分，甚至打负分，看似是对“传统课堂”的全盘否定，实则是对传统课堂保持着清醒的头脑。??? 其次我要为作者鲜明的教育观念喝彩！“教师要少讲”是李炳亭的一贯主张。如果让老师少讲，那么老师在课堂上到底干什么？李炳亭有四个关于教育的隐喻：教育就是“选鞋子”；教育就是“打麻将”；教育就是“找水源”；教育就是“放手”、“放生”。从这四个隐喻中，我们可以知道，教师的责任就是激发兴趣，创设氛围；教师的作用就在于如何与学生一起去寻找水源；教师的身份要由“导师”转变成“导学”。让学生学会的课才是好课，让学生学会的老师才是好老师！ 把学习变成快乐的事 ??? 李炳亭：要看到传统课堂的危害性。传统课堂已经无法承载素质教育对它的要求，比如我们需要的学习能力、思维能力、动手能力、创造能力等。更何况，传统课堂不快乐，就意味着是对生命的不尊重。孩子不快乐，难道还不能成为课改的理由？教育如果有人性，就必须首先让孩子快乐！没有人性的教育，我们又何必留恋？难道仅仅因为对传统课堂有感情，便要牺牲儿童的利益？ ■教育：在孩子的心灵上写诗□　许长芳??? 读罢李炳亭的《做记忆一生的教育》一文，我不禁回想起了自己的读书生涯。在小学的时候，因为老师的一次误判，让我跟数学绝缘了。到了初中，我仍然免不了跟老师闹别扭。他上课，我画画，作业也不按时完成。有一次他走到我的跟前，看着我的画说：“不能这样随便画。”说着就拿起我的笔，在本子上画了一只老鼠。这大大出乎我的意料。从那天起，我拿起了数学课本，从最基础的学起。??? 回想起来，老师的课现在几乎没有了印象，但是老师画的那只老鼠和他那和善的面容、亲切的话语，触动了我的心灵，我也下决心要当一名这样的老师。??? 现在的我站在三尺讲台，当我遇到一些学生不听话，故意跟老师捣乱的时候，总是想起我的老师。也时刻记得，要在孩子的心灵上写诗。学会尊重每一个孩子，让每个孩子对生活充满热情，也许这才是我们现在的老师应该给学生留下的宝贵的记忆。 ■让学生“嗜学如命”□　郭晓丽??? 虽然作为一名语文教师，我也积极实践“以读代讲，自主阅读”的理念，但总是在课堂教学中唯恐有所遗漏，也时常在重难点处反复讲，带着孩子抄笔记，做记录。??? 用自己的讲解代替学生的理解，用参