六年级数学指导意见6.docVIP

六年级《数学》下册教学计划 一、教材分析 下册教材共安排8个单元。 “数与代数”领域一共安排8个单元，包括“乘法”、 “混合运算”、 “运算律”、 “倍数和因数”、“用计算器探索规律” “用字母表示数”、 “找规律”、“解决问题的策略”。 （1）“乘法”，教学三位数乘两位数的笔算，以及相应的口算，即口算几百乘几十、几百几十乘几十、几十几乘几百。 （2）“混合运算”，教学三步计算的混合运算，并认识中括号。 （3）“运算律”，教学乘法分配律，并应用乘法分配律进行简便运算，在练习中进一步安排三步计算的实际问题，帮助学生掌握解题思路，提高解决问题的能力。 （4）“倍数和因数”，教学倍数与因数的含义，2、5和3的倍数的特征，素数和合数，奇数和偶数。关于公倍数和公因数，将安排在五年级再学习。 （5）“用计算器探索规律”，让学生用计算器探索因数变化引起积的变化的规律和商不变的规律，并应用商不变的规律使除法笔算简便。 （6） “用字母表示数”，教学用字母表示数，求字母式子的值，字母式子的简单加减运算。 （7） “找规律”，主要教学简单搭配现象中的规律，解决简单的搭配问题，同时学习并初步认识简单的排列、组合问题中的规律。 （8） “解决问题的策略”，主要教学用画图的策略寻找解题思路，并注意把列表、画图的策略结合起来应用。教学中，要让学生灵活运用学过的数学知识去解决问题，提高解决问题的能力。 “空间与图形”领域：共安排4个单元，分三个部分。 （1）图形的认识： “三角形”,教学三角形及其特征,三角形的分类与三角形的内角和，等腰三角形和等边三角形。 “平行四边形和梯形”，依次教学平行四边形和梯形及其特征，为学习平行四边形和梯形的面积打好基础。 （2）测量： “升和毫升”，在教学体积之前，把升和毫升作为计量单位单独设置单元，体会容量的含义，认识计量单位升和毫升，以及升与毫升之间的进率，学会简单的换算。这样安排会有利于以后体积概念的建立。 （3）．图形与变换： “对称、平移与旋转”，进一步教学轴对称图形的对称轴，确定并画出轴对称图形的对称轴；在方格纸上把简单图形沿水平（或垂直）方向平移后再沿垂直（或水平）方向平移；了解旋转90°,在方格纸上把简单图形旋转90°。 “统计与概率”领域:这部分内容安排了一个单元，即第12单元统计,先教学单式折线统计图，再根据需要选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。 “实践与综合应用”领域：本册教材共安排四次实践与综合应用活动： （1）“美妙的杯琴”，让学生利用容器里的容液量不同发音不同，制作杯琴进行演奏。 （2）结合学习混合运算和运算律安排“我们去春游”，让学生应用所学的计算解决春游中的实际问题，加强数学知识的综合应用。 （3）“图案的欣赏与设计”，让学生欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案，进一步认识图形变换在生活里的应用。 （4）“了解我们的生存空间”，让学生综合应用统计的知识、方法，经历统计过程，了解数学与生活的联系，体会统计的作用与价值。 二、教学目标： 知识与技能目标 　　1.让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数 的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高 解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成 反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。 　　2.让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌 握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图 形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方 法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。 　　3.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特 点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认 识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数 和平均数等不同统计量的不同特点。 　　4.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知 识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系 、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。 　　数学思考方面 　　1.让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析、综合和简单推理的 能力，提高用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维，增强数感。 　　2.让学生在认识圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步增强空间 观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探索圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程 中，经历观察、