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完善和创新“推优入党”工作的探索与思考 ?? 2008-05-23 10:17:00 中青网 ? 　　摘要：高校实施“推优入党”工作制度已有多年，但在多年的实践与探索中总是存在着不足之处，在历年的工作中不断的发现问题，解决问题，并在此基础上进行创新，只有这样我们的制度才能不断的完善。 ? 　　关键词：　高校　　推优入党　完善　创新　探索　 ? 　　一、高校“推优入党”工作现状　 ? 　　高校实施“推优入党”工作制度已有多年，大部分高校把“推优入党”作为一项对学生素质、学习成绩的综合考察制度。笔者认为这是一项很好地考察举措，现将有关情况概括如下： ? 　　１、现行的部分高校“推优入党”条件 ? 　　湘潭大学：入党动机端正，积极要求进步，对党有执着追求；团校学习期间表现良好，正常结业；参加了班级或年级党章学习小组学习，表现积极；　品行端正，为人正直，遵守校纪校规，无违纪现象；尊敬师长，友爱同学，积极参加集体活动，具有奉献精神；学习认真，态度端正，无缺课现象，学习成绩为班上中上水平，且无重修现象；按时通过国家英语四级；同等情况下获得校、院级奖励者优先推荐。 ? 　　长沙理工大学：年满十八岁，递交了入党申请书一年以上，并参加过党校学习，成绩合格者；坚持四项基本原则，坚持走有中国特色社会主义道路的理论，认真学习、贯彻、执行党的各项路线、方针、政策。密切联系群众，走群众路线，热心为同学服务，积极引导广大同学学习科学文化知识和政治理论知识，深得同学的拥护；　遵纪守法，在学习、工作和日常生活中严于律已，以身作则，按党员标准严格要求自己，在同学中起到先锋模范作用；学习成绩优良，一年内总评成绩原则上不低于７５分，单科成绩原则上不低于７０分（原则上不能出现补考现象），英语、计算机过相应等级。 ? 　　广州大学：递交入党申请书的时间够一年；参加党校学习结业；综合测评年级排名原则上在中上水平（其中学业分年级排名原则上在中上水平）。 ? 　　由于篇幅的原因，无法一一列举，但其内容大同小异。 ? 　　２、我校的“推优入党”条件 ? 　　年满十八岁，递交了入党申请书一年以上，并参加过党校学习，成绩合格者；入党动机端正，积极要求进步，对党有执着追求；学习认真，态度端正，通过国家英语四级；通过班级评议合格者。 ? 　　３、高校“推优入党”条件的共同之处 ? 　　政治方向的要求基本相同，均要求学习上有一定的优势；都要求通过党课结业，成绩合格；递交入党申请书一年以上等。 ? 　　４、高校“推优入党”条件的不同之处 ? 　　经过调查，各高校对“推优入党”的条件并不是完全相同，例如对学习成绩的要求不同，有的高校要求通过国家英语四级，有的还要求计算机等级，而有的高校对此没有明确的规定。 ? 　　二、现行“推优入党”工作存在的弊端 ? 　　１、过分看重学习成绩 ? 　　笔者认为高校是一个自由发展自己的地方，对学习的要求应当适当的放宽，经过调查，很多同学认为入党与学习是两个概念，没有必要把入党与学习的关系提在很重要的地位，党员应当注重其人品、素质，其次才是学习。 ? 　　２、忽略对被推优者的党性教育 ? 　　在调查中笔者问过一些关于党的知识，很多同学都是略知一二，其中笔者曾问到一位刚刚党课结业的学生什么是“三个代表”的问题，他竟不知其内容，只知道是江泽民同志提出的。其实说起党性教育来，责任在于学生与学校两个方面。第一，学生在这一方面的学习是一个空白，总认为那是太遥远的事情，不必要去学习；第二，学校方面对学生的党性教育还是太少，没有当作一项必修课来抓，笔者承认学校开设有这方面的课程，但其实作用很小，而且力度不够。 ? 　　３、不重视组织生活 ? 　　经过调查，在同一系的同一支部内互相不认识的情况十分普遍， ? 　　４、入党动机偏离轨道 ? 　　有些学生认为入党能对以后的就业带来好处，所以才千方百计入党，存在这种想法的的同学不在少数，笔者认为有此种思想的学生入党动机不纯，就此一点就不符合一个党员的标准，不应当吸收到党组织里来。 ? 　　５、没有开展党员再教育工作 ? 　　即使我们非常谨慎地选拔，还是无法避免有不合格的党员存在，这就要求我们作好党员再教育工作，但据了解学校在这方面的工作还存在欠缺之处。 ? 　　三、完善和创新现行“推优入党”工作的几点建议 ? 　　１、适当降低对学习成绩的比例 ? 　　说降低对学习成绩的比例并不是不看学习成绩，而是要在学习成绩与素质人品之间进行选择，在某些情况下，我们对学习成绩的要求不要定死，要灵活地考虑事实情况来做权择。 ? 　　２、对被推优者进行多次多重党性教育 ? 　　被推优者一般都是在同学之间比较出众的，各方面的素质也较好，但其党性，即对党的知识的了解并不是十分的全面，所以我们有必要对他们进行多次多重的党性教育，只有这样才能在推优