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一章：高等教育的本质 高等教育概念的历史演变:1)欧洲中世纪大学作为近现代高等教育的开端。在中世纪，大学是高等教育机构的唯一组织形式，高等教育仅限于大学教育。中世纪大学是少数学者传授高深学问的场所，大学主要围绕文、法、医,神四科来组织教育和教学活动,文科是基础科, 学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等七艺。2)资产阶级革命后,尤其是工业革命时期,高等教育开始建基于中等教育的基础之上,并且不断的制度化和规范化。内容也有所进展。3）到19世纪后半期，高等教育层次出现多样化，专科层次教育也被纳入高等教育的范畴，研究生教育也取得了较快发展。高等教育的形式复杂化，如“开放大学”，“函授大学”，“业余大学”，“成人大学”，“广播电视大学”，“空中大学”等非正规大学。高等教育概念的变化使得高等教育的服务对象也发生了变化，由原来的“英才教育”，“尖子教育”演变为“大众化”，“普及化”的高等教育。 不同国家对高等教育概念的不同界定：1）中等后的所有教育都称为高等教育，高等教育是继中学教育后在高等学校里所获得的专门教育，是国民经济，科学，文化各部门中具有高等技能的专家所必备的教育。高等教育是建立在中等教育基础之上的各种专业教育。 高等教育是建立在普通教育基础上的专业教育，以培养专门人才为目标，一般全日制大学本科生的年龄是20岁左右的青年，他们的身心发展已趋成熟。高等教育是在完全中等教育基础上进行的各种学术性，专业性教育。从高等教育的性质看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才 的活动。既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育。高等教育的概念可界定为：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动 我国出版的第一本潘懋元《高等教育学》。 高等教育与社会的关系：高等教育受一定社会政治，经济，科技和文化发展的制约，并对一定社会政治，经济，科技和文化的发展起作用。1高等教育与政治的关系：高等教育与政治的关系，主要体现为高等教育受政权性质，政治体制及政治纲领的制约，同时又通过发挥高等教育的政治功能而服务于政治。1）政治对高等教育的制约：a政治决定了高等教育的领导权，高等教育的领导权由谁来掌握取决于政权的性质。b政治决定了接受高等教育的权利。c政治制约着高等教育的体制。d政治制约着高等教育的方针和目的：高等教育的根本任务是培养人才，国家一般通过制定教育方针，政策，法令。以及规定教育目的来贯彻一定阶级的政治纲领。2）高等教育的政治功能 ：a对受教育者进行政治教育，b培养政治法律等专门人才，c推进民主政治的发展 ：一方面政治上的民主化必然要在教育领域得以体现，另一方面教育上的民主化进程势必又会进一步推动民主政治的发展。2高等教育与经济的关系：一方面表现为经济发展对高等教育发展起着决定作用，另一方面表现为高等教育与经济发展同时并进，并促进经济发展，两者间存在着本质的联系。1）经济发展对高等教育的决定作用：a经济发展是高等教育发展的物质基础，b经济体制的变革决定了高等教育体制的变革，c经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模，d经济结构的变化制约着高等教育的结构。2）高等教育的经济功能：a高等教育促进经济增长：主要体现在，一是通过改善教育对象的知识素质和能力结构，来提高其从事社会生产和管理活动 的能力；二是通过知识创新与知识应用，推动科学技术在社会生产和管理活动中的应用，提高社会生产力的水平。b高等教育促进经济结构的调整和完善，c高等教育可以提高人们的收入。3高等教育与科学技术的关系：`科学技术作为外在条件影响和制约着高等教育发展的水平，而高等教育通过内部是知识传递，积累和创造，技术成果的发明来推动科学技术的发展。1）科学技术对高等教育的影响：a科学技术对高等教育内容的影响：高校中各种学科和专业的形成，学科和专业结构的调整，以及具体教学内容的更新，课程体系上的变化等等，都反映着科学技术变革与发展的现状和趋势。b科学技术对高等教育手段的影响：高校的物质设备，教学科研仪器，学校的教学设备和技术等，都是科学技术发展的成果在高等教育领域的具体应用。2）高等教育的科技功能：a高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产科学技术的功能，b高等教育通过创造，发明新的科学技术来发展科学技术的功能，4高等教育与文化的关系：1）文化对高等教育的影响：a文化影响着高等教育的内容b文化系统与文化设施影响着高等教育的实施，c文化系统影响着高等教育特色的形成。2）高等教育的文化功能：①高等教育具有选择、传递、保存文化的功能；②高等教育具有创新和发展文化的功能，表现在三方面：首先，文化是社会精神生产的产物，高校通过广泛的学术研究来增加新的知识和新的成果，以教学的形式向社会传播。其次，高等教育是国际、国内学术交流的最主要领域，