电子书包的现状与未来.docVIP

四川师范大学 科学硕士（教育硕士）研究生学期作业（论文）专用封面 作业（论文）题目： 电子书包的现状与未来 所修课程名称： 教学资源开发与应用 修课程时间： 2011 年 9 月至 2011 年 12 月 完成作业（论文）日期： 2012 年 12 月 任课教师打分： 任课教师评阅意见： 任课教师签名： 年 月 日 电子书包的现状与未来 摘要：一提起书包我们总会想到自己上学的时候整天背个大书包，里面的书有时候都比自己还重，但是随着社会的进步和科技的发展，电子书包已然呼之欲出，其标准编制、内容提供、方法运用、设备系统、技术支持等方面的研究正在紧锣密鼓地展开。电子书包(electronic school-bag)不是简单地将书装进电脑，而是新的教育理念和教学模式加新技术的应用，是促进教学模式转型的利器。 电子书包的提出是随着电子书e-book的产生而产生的，应该说，电子书包在许多国家和地区已经开始了一些尝试和实验，it公司在全国各地进行了一系列的电子书包使用的实践和探索，就国家新闻出版总署准备推出“电子书包”这一问题，出版社社长们认为教育出版社应有所准备。尽管教育出版社有纸质教材的优势，但为应对“电子书包”，可在全国范围联合或区域内联合，争取成为“电子书包”标准的制定者或内容提供商，因为教育出版社了解教育机构的需求，并有大量的教育信息资源。 理想的电子书包应该具有轻便、人性化、环保和可拓展等特点。它除了需要具备容量大、运行速度快、可手写、阅读不伤眼睛和电池续航时间长等特征外，还需具有方便快速的联网、丰富的应用软件支持等特点。因此，相对于传统的书包，电子书包具有如下优势： (1)轻便环保，易于携带。电子书包的重量可以控制在1000克以内，极大地减轻了学生书包的重量，非常便于携带。另外，使用电子书包后，可以极大地降低纸张的使用，有效减少树木的砍伐和环境的污染。 (2)内容丰 (3)丰富教学的模式和内容。电子书包的最大意义，不是取代传统教学工具，而是改变既有的教学和学习生态。改用电子书包，教师则可以透过电子书包进行私下交谈，了解学习情况，进行个别指导；学生把当日课堂教学过程下载到电子书包，回家反复 (4)出版成本低。电子书的“出版”、“发行”在时间、物质的消耗上降到了最低点，并且书的更正、发行修订版都很容易。 ()可以直接查词典。可以进行关键词查找。传统书籍内容的查询是十分耗时、叫人头电子书以数字形式存储，检索起来十分方便快捷，加速了知识的利用、加工和再生产。 ()在没有灯光或光线很暗的环境，也能进行阅读。 教师在电子书包课堂教学的过程中不在作为主导者存在，而是作为一个观察者、引导者出现，通过与学生在网络上的交流，引导学生完成课堂教学任务。学生在这个过程中是学习的主导者，学生与学生间、学生与教师间没有了空间上的距离，完全是平等的，学生可以用自己想到的任何方式方法进行学习，最大化的发挥了学生的创造精神和实践能力，培养了学生间交流协作的能力，在这种课堂上任何问题必须通过不同的学生、教师间的交流协作才能完成。因为这电子书包课堂在时间上、距离上没有任何的限制，促使学生可以随时随地的进行学习，这样逐步的培养出学生终身学习的态度和能力，提高其信息素养。 参考文献： [1]杨晓农，中外网络出版的比较研究.现代情报，2006 [2]徐剑，无线网络计划——电子书包.网络科技时代，2006 [3]张建华，网络电子书的数字版权管理技术.科技与出版，2006 [4]张志，王春哲，网络出版的发展瓶颈及其突破,内蒙古科技与经济，2008 [5]高志丽，电子书包将成为学习的主要工具.出版参考，2010，上旬刊