电子大赛培训模式介绍-刘滨老师.pptVIP

中国海洋大学工程学院 大学生创新教育培养探索 一、电子设计竞赛的培训模式二、参加电子设计竞赛的成绩三、电子大赛部分作品 一、电子设计竞赛的培训模式 1、领导重视电子设计竞赛工作； 2、修改教学计划，改革实验教学方法； 3、充分调动教师们的积极性； 4、充分激发学生们的科技创新意识； 5、采用多种实践方式提高学生的动手能力。 1、领导重视电子设计竞赛工作 ★ 学校各级领导重视电子设计竞赛工作； ★ 教师指导竞赛业绩计入教学工作量； ★ 学生竞赛获奖指导教师也有相应的奖励； ★ 投入资金建设创新实验室； ★ 鼓励教师改革实验教学； ★ 学生参加竞赛有多种奖励机制。 2、修改教学计划，改革实验教学方法 修改教学计划，增加专业基础课的实验学时数； 《电路原理》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电机与拖动》等 实验单独设课，单计学分； 改革《微机原理》及《单片机原理及应用》教学 新增《EDA应用》、《嵌入式技术应用》等 改革实验教学方法； 《电工电子实训》、《电子技术课程设计》等 3、充分调动教师的积极性 教师积极参与电子大赛的指导工作； 教师及时掌握最新知识的发展动态； 教师积极参与实验课的教学改革； 教师为实验教学设计多种实验板 LB8002实验电路板 LB8002实验电路板-外接 LCD 显示器 LY-LED实验板 LY-LED实验板应用 各种实验板 4、充分发挥学生的创新能力 鼓励学生开展各种科技活动； 学生积极申请大学生实践训练项目； 学生科技开发实行导师负责制。 学生实习和训练 5、采用多种实践方式提高学生 的动手能力。 参加各种实践活动； 参加电子设计竞赛； 参加大学生实践训练计划； 参加教师的科技开发工作等。 大学生科研作品 2005年培训方案 1、电子设计竞赛总结和动员； 2、凌阳61单片机技术培训； 3、举办工程学院“凌阳杯”电子设计竞赛； 4、新技术及实践培训； 5、模拟竞赛选拔参赛队员； 6、赛前模拟实站训练； 二、参加电子设计竞赛的成绩 三、电子大赛部分作品 电子大赛获奖作品： 电子大赛获奖作品： 电子大赛获奖作品： 电子大赛获奖作品： 电子大赛获奖作品： 电子设计大赛即锻炼学生，同时也考验了教师，学生是电子大赛的最大受益者！ * * 刘滨 电子大赛培训模式介绍 采用MCS-51系列单片机（AT89C52或P89C51RD2）实现仿真和ISP。 扩展32KRAM存储器 扩展8路8位A/D转换器 扩展串行接口的键盘和动态扫描LED数码管显示器 扩展简易串行口 扩展8279键盘/显示器接口 扩展LCD显示器接口 具有Monitor-51监控程序,实现简易51单片机仿真器功能 LB8002实验电路板 -外接8279键盘/显示器 1项 3项 1项 省 一等奖 1项 2项 1项 国家 二等奖 省 二等奖 国家 一等奖 2项 1项 4+4 2005年 2项 3 2004年 1项 3 2003年 3+1 2002年 3 2001年 1 2000年 获奖情况 参赛队 参赛 时间 自动化专业学生2000年开始参加大学生电子设计竞赛。 可编程日历时钟 荣获2000年山东省第四届大学生电子设计竞赛一等奖 数字波形发生器 荣获2001年全国第五届大学生电子设计竞赛国家二等奖 智能交通信号灯 荣获2002年山东省大学生电子设计竞赛一等奖 通用自行车里程表 荣获2002年山东省大学生电子设计竞赛一等奖 温度巡检测量仪 荣获2002年山东省大学生电子设计竞赛一等奖 电子大赛获奖作品： 微波炉控制器 荣获2004年山东省大学生电子设计竞赛一等奖 电子大赛获奖作品： 悬挂控制系统 荣获2005年全国大学生电子设计竞赛一等奖