第22课 科学和思想的力量(一案三单).docVIP

历史 学科新课程有效教学导学案 审核人签字： 设计者：罗元科 赵永光 李斌 授课 年级 九年级 学 科 历史 课题 第22课? 科学和思想的力量 任课 教师 课型 问题 解决展示课 课时 1 授课 时间 教材 分析 分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。知识与能力] 通过伏尔泰等启蒙思想家的主张近代社会发展过程中的重大作用，培养学生树立并能正确运用辩证唯物观在未来建设、改造社会的能力；分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦、等科学家取得科技成就的原因，使学生养成善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所必备的初步能力。过程与方法] 通过多媒体出示材料分析启蒙运动的背景和影响，使学生掌握文化是一定时期社会政治经济的反应这一唯物主义史学方法。体验从历史中获取有效信息、考辨倾向性的辨析过程，初步学习从作者身份、写作缘由等角度辨析历史文献倾向性的方法。情感态度与价值观] 通过分析上述思想家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。 重点 难点 本课教学重点：近代科学发展的主要成就及其作用 本课教学难点：近代科学革命成功的原因 教学 方法 运用多媒体课件出示自主学习目标、知识结构让学生自主学习，通过小组合作进行展示交流，教师点拨提升学生对知识的掌握，练习巩固所学知识，检测反馈学生对知识的掌握。 关键 问题 近代科学发展的主要成就及其作用 教学 准备 《问题导读评价单》、《问题生成评价单》、《问题训练评价单》。 教 学 过 程 设 计 一课时 教学 环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 创设情境 导入新课 3 分钟 在18世纪的启蒙运动则把资产阶级推上了政治舞台，推动了资产阶级革命的爆发。 多媒体出示 怀着对问题探究的热情走进文本 自主学习 阅读课文 15分钟 默读课文圈画重点 教师走进学生中间，根据生成单设计问题进行指导，鼓励学生圈画重点。 能默读课文， 圈画重点。 合作探究 交流展示 15分钟 合作学习解决问题 教师展示问题： 问题1归纳总结启蒙思想家及主要观点；问题2归纳总结科学家及主要成就；问题3文艺复兴与启蒙运动都是资产阶级反封建的思想文化运动，试做比较： 学生根据《问题生成评价单》，进行小组学习，合作探究，交流展示。 拓展训练 能力提升 5 分钟 完成《训练单》上的拓展问题。 指导学生提升学习的梯度，培养能力。 学生大胆表达自己的观点，提升学习能力。 总结概括 畅谈收获 2分钟 畅谈本节课的收获 学完本文，你有怎样的收获？ 学生结合实际，交流感受、体会等。 教学 板书 教学 反思 复备人 九年级历史—第课【检 测?】 1．（2008年，泰安市）他常说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”当大多数物理学家沿着牛顿的道路继续前行时，他却走向了一条创新之路，并最终提出物理学的相对论，对牛顿的力学体系和绝对时空观进行根本性变革。他就是（???? ） ??A．达尔文?????? B．贝多芬??????? C．爱因斯坦??????? D．爱迪生 2．（2008年，潍坊市）央视纪录片《大国崛起》中评述，牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。牛顿和瓦特的贡献分别是（?????? ） ?A．创立了经典力学体系、研制改良蒸汽机 B．创立了相对论、研制成功内燃机 ?C．创立了电磁学理论、研制成功飞机 ?D．发明了计算机、制成世界上第一台蒸汽机车 3．（2008年，南通市）1859年英国科学家达尔文的《物种起源》一书出版，遭到保守势力的疯狂诋毁，右图是当时保守势力讽刺达尔文的漫画，他们反对的是达尔文提出的（??? ）　　A．相对论? ???? B．进化论? C．基因论? ???? D．物种不变论 4. （2008年，辽宁省）科学来自生活，苹果落地引发万有引力定律，这一定律的发现者是（?? ） 5. （2008年，乐山市）李华同学在复习课上将文艺复兴、启蒙运动、新文化运动归纳为一个学习主题，你认为这个主题的名称应该定为 ?A．资产阶级革命????B．资产阶级改革??? C．民族统一运动??? ??? D．思想解放运动 ?6.（2008年，连云港市） ?历史表明：科技创新是引领历史发展的重要动力，但也会产生消极影响。结合所学知识，回答下列问题。（12分） ?（1）右面结构图揭示了第一次工业革命与世界历史发展间的