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第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价） 【说明】请您针对小学四年级的学生完成一堂音乐课的教学，课题为“中国功夫”。教师采用多媒体音、视频演示、问题设置等为学生创设情景，组织学生活动、自主探究，使学生了解旋律的压缩在音乐中的作用和中华武术的博大精深及在全世界的影响。 本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下： 【教学内容】 中国功夫（义务教育课程标准实验教科书《音乐》四年级下册） 【教学对象】 小学四年级学生 【教学环境】 教室内有多媒体演示设备 【教学要求】 遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价与反思。 教案设计（本部分共7个题，每题4分，满分28分） 在进行“中国功夫” 一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动并选择合适的教学策略。下面是 “中国功夫”的教学方案设计，请回答下列问题。 　　第9题 (单选题)教师在进行本单元教学设计时，考虑到学习者已经看过与中国功夫有关的相关影片，在教师指导下可以完成本课的教学任务，这样设计是对学习者（）的考虑。 (4 分)　　A．认知策略　　B．已有知识水平　　C．认知风格　　D．学习能力 课题名称 中国功夫 科 目 小学音乐 年 级 四年级 教学时间 1课时 教学目标 　　第10题 (单选题)对本课知识技能教学目标表述比较准确规范，水平适当的是（ ）。 (4 分)　　A．学会唱《中国功夫》歌曲，了解旋律的压缩在音乐中的作用　　B．培养学生收集和处理信息的能力　　C．学会中华武术主要门派的动作技巧　　D．所有学生能够将自己学习武术的心得向小组、全班同学进行口头汇报 　　第11题 (单选题)对本单元情感态度与价值观目标描述较准确规范，水平适当的是( ) 。 (4 分)　　A．激发学生对中华武术的热爱　　B．感受中华武术的博大精深及其在全世界的影响　　C．通过歌曲的学唱，引导学生有感情地歌唱　　D．懂得做人也是外练：强身健体，内练：一身正气 教学 重难点 难点：引导学生有感情地歌唱。 教学资源 PowerPoint演示文稿、图片、视频、音频 教学过程描述 教学活动1 播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫的一幕。 师：同学们知道这是什么运动项目吗？ 生：武术。 师：这是北京申办2008奥运会的宣传片。为什么短短几分钟要用这么大的篇幅来表现武术呢？ 生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国…… 师：对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊？ 学生回答略。 师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。 师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？ 生：好！ 　　第12题 (单选题)在导入新课时，对教师播放纪录片的作用，恰当的描述是（ ）。 (4 分)　　A．播放纪录片为课堂音乐教学做好铺垫　　B．播放纪录片，使学生了解中国功夫的动作要领　　C．展示用计算机播放纪录片的方法　　D．展示纪录片，使学生了解纪录片如何创作 教学活动2 教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。 很多学生跟着录音唱起来。 师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？ 生：4段。 师：有哪一段与众不同呢？ 生：第3段！ 师：为什么呢？ 生：第3段是说的，不是唱的！ 师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗？ 生：好！ 教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。 师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？ 师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？ 生：武术中的器械。 师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？ 生：练武之人的豪气、正气。 师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！ 教师带领学生再次朗读歌词。 师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？ 生：是第1段和第2段。 师：有什么不同呢？ 生：速度不同，节奏也不一样。 师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？ 生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。 师：第2段速度较快，应该怎样演唱呢？ 生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应