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课题：高三政治生活二轮专题复习 公民政治生活 　　　　　　学段高中年级高三学科政治 一、授课时间： 2007年3月21日上午第2节 二、授课地点：胶州市实验中学学校高三年级31班 三、执教教师：孙培乾 四、研究课题或本节课要重点研究的问题：公民的政治生活二轮专题复习 五、教学目标： 1、让学生明确二轮复习思路 2、让学生全面掌握本单元理论体系 3、让学生通过训练，灵活运用本单元知识考点 4、通过师生互动，提高实际参与政治生活的热情和能力 六、教学内容分析： 本单元在整个政治生活中的地位非常重要，包含了政治生活的根本和核心知识点——人民民主专政的国家性质。并集中讲解了公民这个重要主体。本单元的重点是公民的政治权利和义务，难点是公民政治参与 七、教学对象分析： 由于教学对象是高三复习生，基本上已熟练的掌握了课本的基础知识，所以在授课的过程中主要训练灵活运用知识点的能力，重点培养学生更好的自学能力。教学方法上主要是引导学生自己完成规定好的任务，以求有更大的进步。 八、教学用品： 多媒体课件 九、教学过程： 从本节课开始，我们开始政治生活第一单元“公民的政治生活”专题复习。力求在一轮复习的基础上，二轮复习通过明确复习思路、重点突破，查缺补漏，来提高我们的做题能力。我们知道，关于政治生活，考察的往往这么几个主体：公民、政府、党和人大。而公民这个主体，从各地的考试卷中，考察的越来越多，如“开门立法”“公民上书”“发展民主政治”等，这与我国提出的“以人为本”“和谐社会”的主张是分不开的。所以，对这一模块的复习，我们应给予足够的重视。 上节课，同学们对如何搞好二轮复习谈了自己的意见，我大致总结了这么几点，也是本节课的主要任务。 有这么几个任务需要我们共同完成： 一、 构建知识点框架 二、误区释疑 三、理解知识点之间的联系 四、总结常考“答案句” 需要我们积极思维，同学们相互讨论，顺利完成本单元的任务。 ﹙1﹚构建知识框架（学生讨论，自己构建） 人民民主专政：特点、本质 生活在人民当家作主的国家 政治权利和义务：公民与国家的 关系 公民的政治生活：民主、法制 公民的政治生活 民主选举：方式、特点、原因 民主决策：方式、意义 我国公民的政治参与 民主管理： 民主监督：途径、为什么、怎么办 教师点拨：构建知识框架，侧重在它的实用性，能达到“谈点便及面”的效果就相当不错。 达到“或详或略，殊途同归” ﹙2﹚重点知识再回顾： 1、 公民的政治权利和义务，以及贯彻的三原则 2、 公民参与民主决策的方式和民主监督的途 （3）误区释疑 1、在我国，公民享有同样的权利 2、公民的权利和义务是统一的 3、公民在法律面前一律平等指的是司法平等和立法平等 4、公民的监督权是公民的基本政治权利之一 5、宗教信仰自由是我国公民的基本政治权利 6、实现人权的根本途径是大力发展我国的民主政治 点拨：勤思考，多积累，必会对做客观题有很大突破 ﹙4﹚明确知识间的联系 学科内综合角度分析 经济生活： 1、 我国公民的权利与劳动者权利 2、 我国公民的义务与劳动者义务 点拨：政治生活中公民的权利和义务统一与经济生活中讲的劳动者权利和义务相联系，达到对该知识的灵活具体运用。 3、 代中国人政治生活崇尚的信念与市场经济的健康发展 点拨：中国人政治生活崇尚的信念是民主与法制，而市场经济的健康发展，良好的市场秩序的维护，离不开法制、市场规则、社会信用制度。 政治生活： 1、 人民民主的真实性与建设社会主义政治文明 人民民主的真实性，指的是人民民主有制度法律和物质保障，而建设社会主义政治文明，要从制度和法律上加强建设，可以联系起来理解。 2、 公民的监督权与政府权利的行使 第一单元和第二单元的联合考虑，一直是出题的热点，我们要加强对这两大主体的认识和理解，本节课也会训练这种材料题。 3、 我国的人民民主专政与政府职能、人民代表大会制度、依法治国、对人民负责的内在联系 国家性质，直接拿来作为考察政治生活的首要的，根本性的东西来考虑 4、 人民当家作主、依法治国、中国共产党的领导之间的关系 文化生活： 1、 公民的政治参与与文化素质 2、 公民的民主监督途径与现代传媒 教师点拨：在掌握本单元知识的前提下，有意识的突破知识体系，敢于联想别的模块的知识，会对知识的联想记忆和理解起到事半功倍的效果。 （5）巩固训练： 温家宝总理在召开两会期间记者招待会上有重要的发言：“我国各级政府及其工作人员，一定要明白，我们是人民的公仆，一切权力来自于人民，必须正确、依法行使权力，为人民谋利益，另一方面，要大力提高我国公民的政治参与能力，让公民更有效的监督政府的各项工作，否则权力过于集中，会使腐败问题越来越严重，水能载舟，也能覆舟，需要加强对权力的制约和监督，完